Ser ou não ser praxado? A teoria da ação planeada como modelo para compreender a participação dos caloiros na praxe académica - Correia, I.; Alves, D.; Jarego, M.; Lopes, K.; Rodrigues, D.; Abrantes, L.; Boloca, A.; Carvalho, B.; Diogo, M.; Grosso, C.; Massa, M. F.; Mateus, R.; et al. (Psychologica, 2018)