Lista de Projetos

A presente proposta incide sobre a monitorização e análise da iniciativa Escola Ciência Viva, a decorrer em 2011. Viabilizada através de um protocolo celebrado entre o Pavilhão do Conhecimento e o Agrupamento de Escolas Fernando Pessoa (Lisboa), esta iniciativa envolve um total de 27 turmas, dos diversos anos do 1º ciclo de escolaridade básica, integradas em 3 escolas distintas. A proposta de estudo está, assim, organizada de acordo com os seguintes objectivos:a)    Acompanhar e monitorizar os processos de implementação e desenvolvimento do Projecto Escola Ciência Viva, nas suas várias vertentes.b)    Identificar os impactos deste projecto nas actividades educativas dos professores, nas aprendizagens e resultados escolares dos alunos e nas apreciações dos pais sobre esta iniciativa, nos seus efeitos educativos e de promoção da cultura e práticas científicas. c)    Conhecer e caracterizar os contextos escolares dos três estabelecimentos de ensino do 1.º ciclo do ensino básico do Agrupamento de Escolas Fernando Pessoa integrados no Projecto, bem como do enquadramento social da população escolar em referência e das propriedades sociais do contexto urbano envolvente.

The main objective of this project was to elaborate a report for the European Parliament, that in 2014 assessed the impact of austerity policies in countries that received financial assistance during the sovereign debt crisis. The report analysed the impact of austerity policies in two areas - labour market and social cohesion -, was focused on the Portuguese case and analysed the period between 2011 and 2013. 

O processamento visual das faces desempenha um papel importante nas relações interpessoais no homem, o que leva o cérebro a dedicar recursos significativos a este tipo de estímulos. Além do contributo de múltiplas áreas corticais cerebrais posteriores, existe conectividade funcional com os lobos frontais, que provavelmente está relacionada com funções como a memória, atenção, emoção, monitorização de erro. Múltiplos estudos demonstraram a existência de covariâncias funcionais significativas à distância, que parecem implicar sincronização dos ritmos corticais das diversas áreas cerebrais. O ritmo teta do sistema límbico ganhou particular proeminência neste contexto como um potencial mecanismo desta sincronização, sendo mal estabelecido o nexo de causalidade entre este ritmo e as funções que lhe estão associadas. Especificamente não foi possível excluir até ao momento a possibilidade de os ritmos corticais do EEG representarem epifenómenos sem ligação causal com o processamento da informação local. Para responder experimentalmente à última questão, neste trabalho foi caracterizada a conectividade funcional entre os lobos frontais e as áreas cerebrais posteriores envolvidas no processamento visual de faces, com ênfase particular na actividade teta. Efectuou-se modulação do ritmo teta frontal através de TMS e os efeitos resultantes no processamento das faces foi avaliado. Foi efectuado controlo do efeito placebo através da utilização de “sham” TMS. O objectivo final consistia na determinação do papel desempenhado pelo ritmo teta frontal em diversos aspectos do processamento visual de faces.

Este projecto tem como objectivo central identificar os impactos dos acordos de inserção no desempenho do RSI. A par deste objectivo central e com o intuito de esclarecer de forma aprofundada os diferentes impactos dos acordos de inserção procurar-se-á: § Identificar a diversidade das problemáticas da pobreza e exclusão social que caracterizam os beneficiários do RSI; § Identificar as capacidades de autonomização e os principais elementos de dependência do público atendido; § Identificar a adequação dos recursos e oportunidades que têm sido disponibilizados, do ponto de vista da estruturação dos projectos de vida, e a sua adequação às situações de exclusão; § Identificar e compreender a percepção dos beneficiários sobre o processo de inserção social e dos acordos de inserção.