Lista de Projetos

O Observatório de Trajectos dos Estudantes do Ensino Secundário (OTES) é uma plataforma permanente de investigação sobre os trajectos sociais, escolares e profissionais dos estudantes do ensino secundário em Portugal. A metodologia do OTES consiste na aplicação anual de inquéritos por questionário a amostras alargadas de alunos de escolas secundárias em todo o país. Além de servirem finalidades de investigação fundamental no domínio da educação e dos processos de recomposição social, os dados produzidos pelo OTES destinam-se a apoiar processos de tomada de decisão no âmbito das políticas públicas.

Propõe-se:  Levantamento e avaliação dos processos, produtos e resultados obtidos nas escolas que participaram na 1ª fase do projecto relativo ao Programa Nacional de Educação para o Empreendorismo; Identificar e analisar detalhadamente os melhores projectos identificados no ponto 1; produzir as indicações e recomendações do painel de especialistas e produzidos e entregues os materiais a serem disseminados a nível Nacional.

Com o presente projecto, propomos contribuir para a avaliação externa do programa nacional Territórios Educativos de Intervenção Prioritária de Segunda Geração (TEIP 2), realizando estudos de caso em sete territórios educativos de intervenção prioritária, como forma de avaliar o(s) modo(s) como esta medida tem sido apropriada em distintos contextos sociais e, sobretudo, que efeitos objectivos tem produzido a nível local, tanto nas organizações escolares abrangidas pelo programa como na aprendizagem e desenvolvimento dos respectivos alunos.   Assim sendo, o objectivo central do estudo é fornecer à DGIDC a compreensão dos impactos dos projectos TEIP 2, tanto ao nível das estruturas e dinâmicas das organizações escolares, como ao nível dos percursos e aprendizagens dos seus alunos.Em termos mais específicos, o estudo pretende aferir: (i) o “valor acrescentado” do programa nas escolas; (ii) os factores críticos de sucesso que estiveram na base das mudanças observáveis; (iii) os processos organizacionais e pedagógicos que as escolas têm colocado em acção, no âmbito dos projectos TEIP 2; (iv) as percepções dos diversos actores locais envolvidos nos projectos; e (v) os impactos na equidade e igualdade de oportunidades educativas.

Sinopse: Este livro procura colmatar uma importante lacuna na divulgação de trabalhos de investigação na área da protecção de crianças e jovens em diversos sectores de intervenção social em Portugal. Neste sentido, os textos apresentados pretendem identificar e problematizar tanto o estado da arte como apresentar soluções técnicas nos planos legal, familiar e institucional, dando-se ainda destaque ao desenho de programas de intervenção. No seu conjunto, os textos incluídos neste livro podem interessar a estudantes de Licenciatura e de Pós-graduação, a profissionais investidos num percurso de aprendizagem ao longo da vida, bem como a todos aqueles que procuram conhecer abordagens novas na área da avaliação e intervenção no domínio da protecção de crianças e jovens em risco, e respectivos contextos de desenvolvimento (família, instituições e comunidade). Com esta obra pretende-se, assim, promover padrões de qualidade e valores de boas práticas de intervenção institucio¬nal e comunitária na área de populações em risco, e propor¬cionar um contributo válido com aplicação em termos das políticas e práticas no âmbito dos serviços sociais em geral, e do sistema de protecção de crianças e jovens em particular.  

The “Health Care Clown Pathways” project is a Strategic Partnership supporting innovation in the Educational and Vocational Training Sector (VET).  This project has been created for the importance of the professional role of the Healthcare Clown professional in the performing arts, aimed at assist and relieve the patients’ anxiety and fear, especially in children and elders, in the healthcare institutions and social care services. This project was born to provide for this gap in the training sector.