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Zarza Arribas, A. & González Cubero, J. (2024). Plan de construcciones escolares (1956):  Itinerancia e imagen. In Pablo Arza Garaloces, José Manuel Pozo (Ed.), Actas del Congreso Internacional: Arquitectura escolar (1919-1975), una necesidad permanente . (pp. 643-650). Pamplona: T6 Ediciones.
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A. Z. Arribas and G. C. Josefina,  "Plan de construcciones escolares (1956):  Itinerancia e imagen", in Actas del Congreso Internacional: Arquitectura escolar (1919-1975), una necesidad permanente , Pablo Arza Garaloces, José Manuel Pozo, Ed., Pamplona, T6 Ediciones, 2024, pp. 643-650
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@inproceedings{arribas2024_1766171864328,
	author = "Zarza Arribas, A. and González Cubero, J.",
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	booktitle = "Actas del Congreso Internacional: Arquitectura escolar (1919-1975), una necesidad permanente ",
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	publisher = "T6 Ediciones",
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	organization = "Escuela Técnica Superior de Arquitectura de la Universidad de Navarra",
	url = "https://www.unav.edu/documents/29070/32294412/actas-congreso-arquitectura_2024.pdf"
}
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TY  - CPAPER
TI  - Plan de construcciones escolares (1956):  Itinerancia e imagen
T2  - Actas del Congreso Internacional: Arquitectura escolar (1919-1975), una necesidad permanente 
AU  - Zarza Arribas, A.
AU  - González Cubero, J.
PY  - 2024
SP  - 643-650
CY  - Pamplona
UR  - https://www.unav.edu/documents/29070/32294412/actas-congreso-arquitectura_2024.pdf
AB  - Las exposiciones celebradas en Madrid entre 1957 y 1960 ampliaron el
alcance social de las investigaciones y proyectos que sobre arquitectura escolar venían realizándose desde los años previos en España. A ello contribuyeron
de forma decisiva los reportajes que el noticiario oficial NO-DO (Noticiarios
y Documentales Cinematográficos, 1943-1981) dedicó a cada una de las muestras sobre el I Plan Nacional de Construcciones Escolares y de su evolución. A
través del relato cinematográfico, los espectadores españoles asistieron a una
sucinta representación de los trabajos, modelos y soluciones arquitectónicas
encaminados a proporcionar un número suficiente de escuelas para acabar con
los elevados índices de analfabetismo de la población. De este modo, se hacía
partícipe a un público generalista más amplio de las publicaciones monográficas que el Ministerio de Educación Nacional dedicó a los resultados y los
concursos para proyectos tipo de escuelas rurales y graduadas. 

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