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Baptista, V. & Alves, P. M. (2024). A história da cultura e das artes no sistema educativo e os seus impactos para a cidadania. Da investigação às práticas: estudos de natureza educacional. 14 (3)
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V. Baptista and P. J. Alves,  "A história da cultura e das artes no sistema educativo e os seus impactos para a cidadania", in Da investigação às práticas: estudos de natureza educacional, vol. 14, no. 3, 2024
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TY  - JOUR
TI  - A história da cultura e das artes no sistema educativo e os seus impactos para a cidadania
T2  - Da investigação às práticas: estudos de natureza educacional
VL  - 14
IS  - 3
AU  - Baptista, V.
AU  - Alves, P. M.
PY  - 2024
SN  - 0874-9620
DO  - 10.25757/invep.v14i3.393
UR  - https://ojs.eselx.ipl.pt/index.php/invep/about
AB  - Este artigo pretende analisar a situação da disciplina de História da Cultura e das Artes, concretamente a visibilidade das mulheres artistas nos documentos desta disciplina do ensino secundário, e os seus impactos para a inclusão e a cidadania em Portugal. Para este objetivo, analisámos os principais documentos emanados do Ministério da Educação: Lei de Bases do Sistema Educativo, o Perfil do Aluno à Saída da Escolaridade Obrigatória (12.º ano) e as Aprendizagens Essenciais da disciplina de História da Cultura e das Artes. Debruçámo-nos, também sobre os manuais adotados pelo grupo disciplinar.   
Constatámos que nos dois manuais, do 10.º e 11.º anos, apenas foram retratadas 14 mulheres artistas, a maioria inseridas no período contemporâneo e no espaço geográfico europeu.
A partir das indagações, reflexões e críticas dos/as alunos/as sobre esta invisibilidade adotou-se uma prática docente que incluiu metodologias de investigação, sessões científicas com especialistas, realização de trabalhos que proporcionassem uma visão mais global da História da Cultura e das Artes, integrando mulheres artistas de todo o mundo. Finalizamos com o estado da arte sobre a visibilidade das mulheres nas artes.
ER  -