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Matos, A. P. M., Festas, I. & Bobrowicz-Campos, E. (2025). Produção de recursos educativos para a educação mediática na escola: Perceções e necessidades dos professores. Contratexto. 43, 123-148
Export Reference (IEEE) 
A. P. Matos et al.,  "Produção de recursos educativos para a educação mediática na escola: Perceções e necessidades dos professores", in Contratexto, no. 43, pp. 123-148, 2025
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	author = "Matos, A. P. M. and Festas, I. and Bobrowicz-Campos, E.",
	title = "Produção de recursos educativos para a educação mediática na escola: Perceções e necessidades dos professores",
	journal = "Contratexto",
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	pages = "123-148",
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}
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TY  - JOUR
TI  - Produção de recursos educativos para a educação mediática na escola: Perceções e necessidades dos professores
T2  - Contratexto
IS  - 43
AU  - Matos, A. P. M.
AU  - Festas, I.
AU  - Bobrowicz-Campos, E.
PY  - 2025
SP  - 123-148
SN  - 1025-9945
DO  - 10.26439/contratexto2025.n44.7919
UR  - https://revistas.ulima.edu.pe/index.php/contratexto/about
AB  - A relevância da educação mediática tem sido crescentemente reconhecida no contexto internacional e também em Portugal. Às crianças e aos jovens é atribuída particular atenção, o que faz recair sobre a escola e os professores enorme responsabilidade, no sentido de contribuírem, desde cedo, para a formação de cidadãos informados, comunicadores eficazes e participantes ativos na cultura digital. A investigação realizada teve como principal objetivo conhecer as perceções dos professores do ensino básico e secundário sobre a educação mediática e sobre o seu papel e o da escola na promoção da literacia digital e mediática dos alunos, conhecer a sua formação e necessidades e, desta forma, reunir informação útil para orientar a elaboração de recursos educativos. Seguindo uma metodologia não experimental e descritiva, com base em dados obtidos a partir de um questionário online, elaborado pela equipa de investigadores, foi possível concluir que os professores atribuem grande relevância à educação mediática, reconhecem a importância da escola e de si próprios na formação dos alunos, mas revelam também uma formação deficitária neste domínio. Com base nestes resultados, foram elaborados dois recursos educativos, um livro e uma aplicação móvel, pensados para apoiar os professores na resposta ao desafio da implementação da educação mediática na escola. 
ER  -