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Pinho, F., Mateus, S. & Amaral, P. (2022). Narrativas de abandono e insucesso escolar na periferia de Lisboa: Fatores e processos. In José Augusto Palhares & Almerindo Janela Afonso (Ed.), Infância(s) e juventude(s) na educação contemporânea: Livro de Atas. (pp. 332-337). Braga: Universidade do Minho. Centro de Investigação em Educação (CIEd).
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A. F. Pinho et al.,  "Narrativas de abandono e insucesso escolar na periferia de Lisboa: Fatores e processos", in Infância(s) e juventude(s) na educação contemporânea: Livro de Atas, José Augusto Palhares & Almerindo Janela Afonso, Ed., Braga, Universidade do Minho. Centro de Investigação em Educação (CIEd), 2022, pp. 332-337
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@inproceedings{pinho2022_1764913333546,
	author = "Pinho, F. and Mateus, S. and Amaral, P.",
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	booktitle = "Infância(s) e juventude(s) na educação contemporânea: Livro de Atas",
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	editor = "José Augusto Palhares & Almerindo Janela Afonso",
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TY  - CPAPER
TI  - Narrativas de abandono e insucesso escolar na periferia de Lisboa: Fatores e processos
T2  - Infância(s) e juventude(s) na educação contemporânea: Livro de Atas
AU  - Pinho, F.
AU  - Mateus, S.
AU  - Amaral, P.
PY  - 2022
SP  - 332-337
DO  - 10.21814/1822.76457
CY  - Braga
UR  - https://repositorium.uminho.pt/entities/publication/a5942e6d-c4da-48dc-9130-b2ea9edbe245
AB  - Neste texto irão debater-se os fatores e processos geradores de insucesso e abandono
escolar através da análise de 6 entrevistas biográficas e 4 grupos focais a jovens com
diversos perfis sociais, de desempenho escolar e de relação com a educação. As
entrevistas e grupos focais foram desenvolvidos em 2017 no quadro de uma pesquisa
qualitativa sobre as causas e características do abandono precoce e do insucesso
escolar num concelho da Área Metropolitana de Lisboa. A pesquisa decorre do projeto
europeu Below 10 (Erasmus +), tendo como objetivo conhecer os diversos perfis de
jovens em risco ou em situação de abandono escolar em diferentes territórios
europeus. Da análise sobressaem condições de desigualdade específicas e um
conjunto de fatores individuais, familiares, escolares e comunitários, que configuram
quer as trajetórias escolares, quer as trajetórias biográficas dos jovens. São também
esboçadas recomendações específicas para promover o sucesso escolar.
ER  -