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Anjos, N. B., Amaro, M. I. & Férriz, A. (2024). A importância do paradigma transformativo para a formação do assistente social e sua interface com o desafio do verbo esperançar. In Cristiano Costa de Carvalho; Eliana Bolorino Canteiro Martins; Ney Luiz Teixeira de Almeida; Adriana Freire Pereira Férriz; Carlos Felipe Nunes Moreira (Ed.),  Anais do III Seminário Internacional e VII Fórum de Serviço Social na Educação do GEPESSE. (pp. 812-820). São Paulo: Gradus Editora.

N. B. Anjos et al.,  "A importância do paradigma transformativo para a formação do assistente social e sua interface com o desafio do verbo esperançar", in  Anais do III Seminário Internacional e VII Fórum de Serviço Social na Educação do GEPESSE, Cristiano Costa de Carvalho; Eliana Bolorino Canteiro Martins; Ney Luiz Teixeira de Almeida; Adriana Freire Pereira Férriz; Carlos Felipe Nunes Moreira, Ed., São Paulo, Gradus Editora, 2024, vol. 3, pp. 812-820

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TY  - CPAPER
TI  - A importância do paradigma transformativo para a formação do assistente social e sua interface com o desafio do verbo esperançar
T2  -  Anais do III Seminário Internacional e VII Fórum de Serviço Social na Educação do GEPESSE
VL  - 3
AU  - Anjos, N. B.
AU  - Amaro, M. I.
AU  - Férriz, A.
PY  - 2024
SP  - 812-820
DO  - 10.46848/9786588496237
CY  - São Paulo
UR  - https://hdl.handle.net/11449/312698
AB  -  Este artigo trata sobre a importância do paradigma transformativo para a formação do Assistente Social e sua interface com o desafio do verbo esperançar. A pergunta de partida é: por que a formação em Serviço Social nos países de língua portuguesa não tem se apropriado do paradigma transformativo, mesmo sendo ele o que na atualidade melhor responde aos temas sociais? O objetivo geral consiste em problematizar a ausência do paradigma transformativo na formação em Serviço Social nos países de língua portuguesa, visto que ele é o mais indicado na contemporaneidade por estar enraizado em uma agenda de direitos humanos e amparado nas concepções de Paulo Freire. A metodologia defendida sustenta-se em revisão teórica de literatura. O delineamento teórico decorre na convicção de que o Serviço Social é uma profissão que procura assegurar a garantia dos direitos humanos e da justiça social e que por meio da conexão com o paradigma transformativo e com a pedagogia do oprimido/da esperança a formação deve caminhar de forma fortalecida. Entende-se que este seja um trabalho cientificamente significativo, pois procurará identificar o paradigma transformativo como fundamental para a formação do Assistente Social na atualidade, em virtude das concepções éticas, ontológicas, epistemológicas e metodológicas adotadas.
ER  -