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jardim, E., altmann, I., bortolaso, I.V. & fossatti, P. (2024). GESTÃO DO PROCESSO DE PESQUISA EM MEIOS DIGITAIS PARA CONTEÚDOS GLOBALIZADOS APLICADOS LOCALMENTE PELAS COMUNIDADES DE APRENDIZAGEM. In A FORMAÇÃO DO SUJEITO LEITOR: INCENTIVO À LEITURA E REFLEXOS DA TECNOLOGIA NO 9º ANO DA EMEF CAXIXE. (pp. 180-191). Campina Grande: Amplla Editora.

E. Jardim et al.,  "GESTÃO DO PROCESSO DE PESQUISA EM MEIOS DIGITAIS PARA CONTEÚDOS GLOBALIZADOS APLICADOS LOCALMENTE PELAS COMUNIDADES DE APRENDIZAGEM", in A FORMAÇÃO DO SUJEITO LEITOR: INCENTIVO À LEITURA E REFLEXOS DA TECNOLOGIA NO 9º ANO DA EMEF CAXIXE, Campina Grande, Amplla Editora, 2024, vol. 2, pp. 180-191

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TY  - CHAP
TI  - GESTÃO DO PROCESSO DE PESQUISA EM MEIOS DIGITAIS PARA CONTEÚDOS GLOBALIZADOS APLICADOS LOCALMENTE PELAS COMUNIDADES DE APRENDIZAGEM
T2  - A FORMAÇÃO DO SUJEITO LEITOR: INCENTIVO À LEITURA E REFLEXOS DA TECNOLOGIA NO 9º ANO DA EMEF CAXIXE
VL  - 2
AU  - jardim, E.
AU  - altmann, I.
AU  - bortolaso, I.V.
AU  - fossatti, P.
PY  - 2024
SP  - 180-191
DO  - 10.51859/amplla.tso4467-12
CY  - Campina Grande
UR  - https://ampllaeditora.com.br/publicacoes/7200/
AB  - O empoderamento dos professores, estimulado pela gestão escolar, na proposição de atividades 
multidisciplinares, é fundamental para a construção de currículos globais que integrem a 
sustentabilidade. Ao capacitar os professores, eles estarão melhor equipados para desenvolver e 
implementar currículos educacionais que abrangem não só conteúdos locais, mas também globais, com ênfase em sustentabilidade. Este estudo investiga como a sistematização do processo de coleta de fontes de pesquisa e o uso de meios digitais podem facilitar a aquisição de conteúdos voltados para a educação sustentável. A pergunta que orienta este trabalho é: Como o uso sistematizado de 
ferramentas digitais pode ser empregado pela gestão escolar para fortalecer a atuação 
docente na construção de currículos globais sustentáveis em atividades multidisciplinares? A 
hipótese é que o empoderamento dos professores, através da gestão escolar, e a utilização 
de recursos digitais estruturados para a pesquisa contribuem significativamente para a criação de 
currículos mais alinhados aos princípios da sustentabilidade. O objetivo é analisar os efeitos 
dessa sistematização no desempenho docente e na qualidade dos conteúdos adquiridos para a 
educação sustentável. Os resultados esperados indicam que a integração entre gestão escolar e 
docentes, apoiada por ferramentas digitais e metodologias de pesquisa sistematizadas, promove 
currículos globais mais robustos e voltados à sustentabilidade, além de aumentar o engajamento 
e a eficácia dos professores em atividades multidisciplinares. 
ER  -