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jardim, E., altmann, I., bortolaso, I.V. & fossatti, P. (2024). Taxonomia da Inovação Pedagógica no Ensino Superior Aplicada na Adoção do Empreendedorismo Acadêmico em Instituições de Ensino Superior. In Reflexões sobre Empreendedorismo, Inovação e Tecnologias na Educação. (pp. 98-113). Ponta Grossa/PR: AYA Editora.

E. Jardim et al.,  "Taxonomia da Inovação Pedagógica no Ensino Superior Aplicada na Adoção do Empreendedorismo Acadêmico em Instituições de Ensino Superior", in Reflexões sobre Empreendedorismo, Inovação e Tecnologias na Educação, Ponta Grossa/PR, AYA Editora, 2024, vol. 1, pp. 98-113

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TY  - CHAP
TI  - Taxonomia da Inovação Pedagógica no Ensino Superior Aplicada na Adoção do Empreendedorismo Acadêmico em Instituições de Ensino Superior
T2  - Reflexões sobre Empreendedorismo, Inovação e Tecnologias na Educação
VL  - 1
AU  - jardim, E.
AU  - altmann, I.
AU  - bortolaso, I.V.
AU  - fossatti, P.
PY  - 2024
SP  - 98-113
DO  - 10.47573/aya.5379.2.402.9
CY  - Ponta Grossa/PR
UR  - https://ayaeditora.com.br/Livro/36020
AB  - O ensino superior enfrenta desafios crescentes para atender às demandas do mercado e da sociedade contemporânea, exigindo práticas pedagógicas que combinem inovação, empreendedorismo e tecnologia. Nesse cenário, a Taxonomia da Inovação Pedagógica no Ensino Superior, pro
posta por Palmer e Giering (2023), surge como uma abordagem estruturada para transformar as instituições de ensino em espaços dinâmicos e inclusivos. O empreendedorismo acadêmico, enquanto estratégia educativa, conecta o aprendizado teórico às práticas reais, promovendo o desenvolvimento de competências globais e habilidades empreendedoras essenciais para o século XXI. O objetivo deste estudo é apresentar a taxonomia do empreendedorismo acadêmico baseada na Taxonomia da Inovação Pedagógica no Ensino Superior (Palmer e Giering, 2023) como definidor das ações inovadoras, focando na inovação pedagógica e no conceito expandido de empreendedorismo acadêmico, recomendando algumas estratégias para que as Instituições de Ensino Superior (IES) cumpram com os desafios complexos do mercado de trabalho e da sociedade contemporânea. O es
tudo adota uma abordagem qualitativa e exploratória, utilizando a Taxonomia da Inovação Pedagógica como framework central. Foram analisadas seis categorias principais: Foco da Inovação, Grau de Inovação, Resultados Pretendidos, Barreiras à Adoção, Riscos da Adoção e Custos. Estudos de caso hipotéticos ilustraram a aplicação prática do modelo, e um diagrama de Venn foi usado para representar a interseção entre inovação pedagógica, empreendedorismo acadêmico e integração tecnológica. Os resultados destacaram a relevância de integrar metodologias ativas, como Problem-Based Learning (PBL), e tecnologias emergentes, como inteligência artificial, para conectar o aprendizado acadêmico às demandas reais do mercado. A taxonomia revelou caminhos para superar barreiras e medir o impacto das inovações. A aplicação da Taxonomia da Inovação Pedagógica no empreendedorismo acadêmico promove a transformação sistêmica do ensino superior, conectando 
teoria e prática. Essa abordagem capacita estudantes e instituições a enfrentarem os desafios ontemporâneos, fortalecendo sua relevância social e econômica.
ER  -