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siqueira, M.L., altmann, I. & bortolaso, I.V. (2023). Contribuições metodológicas da Inteligência Artificial para educação. In O novo cenário da educação superior: desafios emergentes. (pp. 27-28). Passo Fundo: UPF Editora.

M. L. Siqueira et al.,  "Contribuições metodológicas da Inteligência Artificial para educação", in O novo cenário da educação superior: desafios emergentes, Passo Fundo, UPF Editora, 2023, vol. 1, pp. 27-28

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TY  - CPAPER
TI  - Contribuições metodológicas da Inteligência Artificial para educação
T2  - O novo cenário da educação superior: desafios emergentes
VL  - 1
AU  - siqueira, M.L.
AU  - altmann, I.
AU  - bortolaso, I.V.
PY  - 2023
SP  - 27-28
CY  - Passo Fundo
UR  - https://www.upf.br//_uploads/Conteudo/comung_conversa_2023.pdf
AB  - A Inteligência Artificial (IA) está inserida na área do conhecimento da ciência da computação, relativamente nova em comparação a Matemática por exemplo, tendo a definição do termo por volta de 70 anos (Sanabria-Navarro et al, 2023). A partir da década de 2010 a IA está mais presente no cotidiano das pessoas, motivada pela disseminação dos dispositivos móveis com maior poder computacional, as redes de alta velocidade e o Big Data (Filatro, 2020). A IA tem sido aplicada em muitos setores e também tem sido utilizada com ênfase na educação (Lima, 2014. Kaufman, 2022). O setor de educação possui ferramentas de IA com o objetivo de auxiliar o aprendizado, seja para educação baseada em computador, mineração de dados e para  análise e acompanhamento de aprendizagem (Chen et al, 2020). A aplicação de IA na educação não apenas otimizando tarefas, mas, enriquecendo a experiência educacional, permitindo identificação de uma jornada de aprendizado ersonalizado e adaptativo. Assim, a presente pesquisa tem como  objetivo lançar luz acerca das contribuições da Inteligência Artificial nos processos de aprendizagem para educação. Para tal, como metodologia, realizamos uma revisão sistemática, que de acordo com Cook, Mulrow e Haynes (1997), busca reunir e examinar pesquisas pertinentes a um determinado tópico, utilizando-se de métodos científicos. Nesse sentido, iniciou-se a busca no banco de dados SCOPUS pelo conhecimento acerca da temática em artigos publicados, a partir dos descritores “Artificial Intelligence” AND “Education”, sendo encontradas 21.876 pesquisas. Na sequência, filtramos pelo período de 2018 a 2023, nas línguas inglês, espanhol e português, resultando em 3.118 artigos. Após filtrar pelas palavras chaves que referem-se a pesquisa e, após leituras dos títulos e resumos, selecionamos 18 artigos para análise que fornecem um panorama abrangente das pesquisas atuais na interseção da IA e educação. Os primeiros resultados indicam a necessidade de compreender a utilização da IA e seu impacto na educação. Em específico, a IA a partir de suas ferramentas aplicada na educação desempenha um papel significativo no processo aprendizagem do aluno dentro do ambiente educacional, fazendo-o pensar, e assim, desenvolvendo principalmente as suas habilidades críticas de pensamento.  Ainda, pode-se destacar a necessidade de definições dos próximos passos em direção a um ensino de qualidade, justo e equitativo para todos os alunos. 
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