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Gomes, S. (2026). Estratégias Institucionais de Capacitação: O Papel dos Módulos Preparatórios M23  na Conversão de Capital e Inclusão no Ensino Superior. XII Colóquio Doutoral.
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A. S. Gomes,  "Estratégias Institucionais de Capacitação: O Papel dos Módulos Preparatórios M23  na Conversão de Capital e Inclusão no Ensino Superior", in XII Colóquio Doutoral, 2026
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@misc{gomes2026_1780570434642,
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	year = "2026"
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TY  - CPAPER
TI  - Estratégias Institucionais de Capacitação: O Papel dos Módulos Preparatórios M23  na Conversão de Capital e Inclusão no Ensino Superior
T2  - XII Colóquio Doutoral
AU  - Gomes, S.
PY  - 2026
AB  - O alargamento do recrutamento no ensino superior para públicos não tradicionais, face 
à sociedade do conhecimento tecnologicamente complexa, convoca as instituições à 
reconfiguração de práticas pedagógicas. Em Portugal, este desafio materializa-se no 
regime Maiores de 23 anos, pilar da Aprendizagem ao Longo da Vida perante o défice 
estrutural de qualificações da população adulta. Sob esta premissa, mobilizando a teoria 
bourdieusiana, analisam-se os cursos preparatórios do Iscte-Iul enquanto dispositivos de 
"dupla ação": instrumentos de capacitação académica e mecanismos de mediação entre 
o habitus do estudante adulto e as exigências normativas do campo universitário.
Empiricamente, o estudo assenta na análise de registos administrativos censitários (IscteIul). Os indicadores revelam que a frequência de Matemática constituiu um determinante 
crítico no acesso, com probabilidades de sucesso (77%) significativamente superiores à 
auto-preparação (19%). No módulo de Escrita Académica e Pensamento Crítico, o 
desenvolvimento de competência de literacia assegura um desempenho sólido na prova 
escrita, atenuando o "choque da entrada" na cultura académica. Os resultados sugerem 
que estes módulos operam uma mediação sobre o "currículo invisível" institucional. 
Problematiza-se como a inclusão exige, além de vias alternativas, um questionamento 
crítico sobre as hierarquias epistemológicas e os conhecimentos valorizados no ensino 
superior
ER  -