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Henriques, S. & Oliveira, I. (2014). O desenvolvimento de uma comunidade de investigadores através de atividade de blogging. Revista Iberoamericana de Educación. 2 (64), 1-11

S. A. Henriques and I. R. Oliveira,  "O desenvolvimento de uma comunidade de investigadores através de atividade de blogging", in Revista Iberoamericana de Educación, vol. 2, no. 64, pp. 1-11, 2014

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TY  - JOUR
TI  - O desenvolvimento de uma comunidade de investigadores através de atividade de blogging
T2  - Revista Iberoamericana de Educación
VL  - 2
IS  - 64
AU  - Henriques, S.
AU  - Oliveira, I.
PY  - 2014
SP  - 1-11
SN  - 1681-5653
UR  - http://www.rieoei.org/rie_contenedor.php?numero=6037&titulo=O%20desenvolvimento%20de%20uma%20comunidade%20de%20investigadores%20atrav%E9s%20da%20atividade%20de%20blogging
AB  -  Neste artigo, discutem-se as oportunidades educativas de um blogue no desenvolvimento de uma comunidade de investigadores, no âmbito de um programa doutoral em liderança educacional, em ambiente online,na Universidade Aberta, Portugal. O programa centra-se na investigação avançada e no desenvolvimento de processos reflexivos  necessários à análise, tomada de decisão em contextos profissionais complexos, capacidade de reflexão crítica sobre as práticas e o sentido de auto-eficácia, visando criar soluções para problemas.

Este estudo apoia-se em investigações desenvolvidas em blogues académicos tendo em vista o desenvolvimento de competências de ordem superior. Nesta linha, as autoras refletem sobre a pertinência do blogging, na sua dimensão individual como suporte da auto-expressão e da auto-reflexão, e na dimensão de comunidade como suporte do diálogo reflexivo.

O ponto de partida neste estudo foi provocar a interação entre duas comunidades de investigadores, visando à constituição de uma comunidade mais alargada em torno de uma temática central – a investigação-ação – para doutorandos que são simultaneamente supervisores e líderes em contextos escolares. As interações no blogue resultantes de reflexões anteriores produzidas em fóruns, bem como as diversas produções escritas dos profissionais constituem o suporte empírico para o estudo e foram analisados qualitativamente, com a análise crítica do discurso.

Os resultados deste estudo evidenciam que os blogues constituem uma boa ferramenta para a aprendizagem e a partilha de reflexões centradas na prática profissional, contribuindo para a formação de uma comunidade de investigadores. Constituem ainda um importante contributo para a investigação sobre o uso dos blogues em contextos da formação avançada.
ER  -