Exportar Publicação

A publicação pode ser exportada nos seguintes formatos: referência da APA (American Psychological Association), referência do IEEE (Institute of Electrical and Electronics Engineers), BibTeX e RIS.

Exportar Referência (APA) 
Dias, P. C. (2009). Estratégias de estudo de alunos dos 5º e 7º anos e resultados em ciências. Revista Portuguesa de Educação. 22 (1), 29-69
Exportar Referência (IEEE) 
P. J. Dias,  "Estratégias de estudo de alunos dos 5º e 7º anos e resultados em ciências", in Revista Portuguesa de Educação, vol. 22, no. 1, pp. 29-69, 2009
Exportar BibTeX 
@article{dias2009_1714645449376,
	author = "Dias, P. C.",
	title = "Estratégias de estudo de alunos dos 5º e 7º anos e resultados em ciências",
	journal = "Revista Portuguesa de Educação",
	year = "2009",
	volume = "22",
	number = "1",
	pages = "29-69",
	url = "http://revistas.rcaap.pt/rpe/index"
}
Exportar RIS 
TY  - JOUR
TI  - Estratégias de estudo de alunos dos 5º e 7º anos e resultados em ciências
T2  - Revista Portuguesa de Educação
VL  - 22
IS  - 1
AU  - Dias, P. C.
PY  - 2009
SP  - 29-69
SN  - 0871-9187
UR  - http://revistas.rcaap.pt/rpe/index
AB  - Este artigo faz parte de um estudo maior, onde procurámos comparar a eficácia da aprendizagem através do visionamento de documentários científicos sobre a natureza (educação informal) por relação às aulas de ciências com um professor (educação formal). Com base neste objectivo, e em termos da Sociologia da Educação, o processo de aprendizagem dos alunos foi estudado em ambos os contextos (televisão e sala de aula), tendo em conta a influência de algumas variáveis sociológicas fundamentais. O estudo é fundamentado, principalmente, no modelo teórico de Bourdieu e Passeron. Neste artigo em particular, analisámos um dos eixos decorrentes da problemática desenvolvida nesse estudo. Aqui, estudámos as estratégias de estudo dos alunos para ciências, construídas com base nos tempos dedicados às duas fontes principais de obtenção de informação para ciências e cuja eficácia pedagógica de ambas o estudo pretendia comparar, complementadas com a eventual utilização em casa de outros recursos didácticos para ciências (filmes e vídeos ou livros e revistas sobre ciências). Metodologicamente, trabalhámos com 340 alunos do 5º ano e 311 alunos do 7º ano, correspondentes a uma amostra representativa das quatro escolas do Concelho de Olhão.
ER  -