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González-Vélez, M., Vázquez-Aguado, O. & Álvarez-Pérez, P. (2013). El análisis de la resiliencia en personas que constituyen parejas mixtas en Andalucía. Cuadernos de Trabajo Social. 26 (2), 275-284
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M. González-Vélez et al.,  "El análisis de la resiliencia en personas que constituyen parejas mixtas en Andalucía", in Cuadernos de Trabajo Social, vol. 26, no. 2, pp. 275-284, 2013
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TY  - JOUR
TI  - El análisis de la resiliencia en personas que constituyen parejas mixtas en Andalucía
T2  - Cuadernos de Trabajo Social
VL  - 26
IS  - 2
AU  - González-Vélez, M.
AU  - Vázquez-Aguado, O.
AU  - Álvarez-Pérez, P.
PY  - 2013
SP  - 275-284
SN  - 0214-0314
DO  - 10.5209/rev_CUTS.2013.v26.n2.41474
UR  - http://revistas.ucm.es/index.php/CUTS/article/view/41474
AB  - Antecedentes. El estudio de la resiliencia está orientado hacia el análisis de los recursos y las respuestas que los sistemas formales e informales activan para prevenir o disminuir los efectos de los problemas sociales. Los matrimonios y parejas mixtas se conforman en un contexto de dificultad por la crisis económica, las diferencias culturales y los recelos grupales hacia los extranjeros. Objetivo. Conocer el grado de resiliencia de los componentes de los matrimonios y parejas mixtas, estableciendo sus principales características resilientes y el/los perfil/es de las personas con alto nivel de resiliencia emparejadas de manera intercultural. Método. Utilizamos la escala de resiliencia de Wagnild y Young (1993) en la versión adaptada por Rodríguez, Pereyra, Gil, Jofré, De Bortoli y Labiano, (2009). Resultados. Los datos obtenidos nos ponen de manifiesto correlaciones significativas entre las variables origen y sexo con la resiliencia, así como la importancia que tienen en la construcción de la resiliencia los aspectos relacionados con la competencia personal y la autoeficacia. Conclusión. Entendemos que es necesario profundizar en los contenidos y los procesos generadores de resiliencia en las relaciones interculturales de estas parejas, como instrumento de aprendizaje extrapolable a marcos profesionales diversos que tengan como objetivos construir escenarios educativos de transformación social, de mejora de la convivencia y de una vida más diversa y rica.
ER  -