Exportar Publicação

Ferreira, J. (2016). Un análisis crítico de la investigación cuantitativa y cualitativa en el trabajo social en la promoción del conocimiento de la ciudadanía de la infancia. In Antonia Picornell Lucas, Enrique Pastor Seller (Ed.), Políticas de inclusión social de la infancia y la adolescencia: una perspectiva internacional (pp. 259?270). Editorial Grupo 5.

J. M. Ferreira,  " Un análisis crítico de la investigación cuantitativa y cualitativa en el trabajo social en la promoción del conocimiento de la ciudadanía de la infancia ", in Políticas de inclusión social de la infancia y la adolescencia: una perspectiva internacional,  Antonia Picornell Lucas, Enrique Pastor Seller, Ed., Madrid, Editorial Grupo 5, 2016, pp. 259-270

@incollection{ferreira2016_1792177653589,
	author = "Ferreira, J.",
	title = " Un análisis crítico de la investigación cuantitativa y cualitativa en el trabajo social en la promoción del conocimiento de la ciudadanía de la infancia ",
	chapter = "",
	booktitle = "Políticas de inclusión social de la infancia y la adolescencia: una perspectiva internacional",
	year = "2016",
	volume = "",
	series = "",
	edition = "1",
	pages = "259-259",
	publisher = "Editorial Grupo 5",
	address = "Madrid",
	url = "https://ciencia.iscte-iul.pt/publications/-un-analisis-critico-de-la-investigacion-cuantitativa-y-cualitativa-en-el-trabajo-social-en-la/32519?lang=en"
}

TY  - CHAP
TI  -  Un análisis crítico de la investigación cuantitativa y cualitativa en el trabajo social en la promoción del conocimiento de la ciudadanía de la infancia 
T2  - Políticas de inclusión social de la infancia y la adolescencia: una perspectiva internacional
AU  - Ferreira, J.
PY  - 2016
SP  - 259-270
CY  - Madrid
UR  - https://ciencia.iscte-iul.pt/publications/-un-analisis-critico-de-la-investigacion-cuantitativa-y-cualitativa-en-el-trabajo-social-en-la/32519?lang=en
AB  - Políticas de inclusión social de la infancia y la adolescencia: una perspectiva internacional ha contado con la participación de treinta expertos e investigadores de un total de ocho países latinoamericanos y europeos (Argentina, Brasil, Colombia, Costa Rica, Ecuador, México, Portugal y España) provenientes de diversos campos (psicología, derecho, etología, antropología, sociología, etnografía, trabajo social y educación social) vinculados con REDidi, Red Iberoamericana para la Docencia e Investigación en Derechos de la Infancia.

La obra pone el punto de partida y transversal en el derecho a la participación infanto-juvenil y su influencia en las políticas de inclusión de niños, niñas y adolescentes. Un enfoque basado en los derechos de la infancia planteado escasamente en otros trabajos y que puede resultar relevante para el avance en la docencia y la investigación y para la generación e implementación de la agenda pública dirigida a los niños, niñas y adolescentes hasta ahora fundamentada en un enfoque basado en necesidades.

La obra se estructura en dos partes. Una primera parte teórica analiza las categorías de inclusión social y la participación infanto-juvenil en un esfuerzo por contribuir a una mejor comprensión del concepto de ciudadanía infantil, abordando temas cruciales como inclusión, jurisprudencia, género, protección de derechos, violencia, diversidad funcional, mediación o coparentalidad en la infancia. En la segunda parte se sistematizan experiencias prácticas aplicadas en diversos ámbitos: migraciones, participación infanto-juvenil, trabajo infantil, participación en la vida cultural de los niños y jóvenes, proyectos de refuerzo educativo, nueva legislación sobre infancia y referencias a aspectos metodológicos como las aportaciones de la etnografía o la investigación cualitativa en trabajo social.

Una obra necesaria en la actual coyuntura de crisis y cambios legislativos y de estructuras en las políticas sociales de la infancia y adolescencia en el ámbito internacional, dirigida a los profesionales de las entidades de la sociedad civil vinculados al campo de la infancia y de la adolescencia y a investigadores, docentes y estudiantes de grado y posgrado universitario.
ER  -