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Mateus, S. (2016). O compromisso social pela educação: fortalecer o território combatendo as desigualdades educativas [The social commitment for education: strengthening the territory by combating educational inequalities]. VIII Fórum Social Palmela – Territórios inclusivos, Territórios educadores, CLASP – Conselho Local de Acão Social de Palmela.
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S. C. Gomes,  "O compromisso social pela educação: fortalecer o território combatendo as desigualdades educativas [The social commitment for education: strengthening the territory by combating educational inequalities]", in VIII Fórum Social Palmela – Territórios inclusivos, Territórios educadores, CLASP – Conselho Local de Acão Social de Palmela, Palmela, 2016
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@misc{gomes2016_1767026553282,
	author = "Mateus, S.",
	title = "O compromisso social pela educação: fortalecer o território combatendo as desigualdades educativas [The social commitment for education: strengthening the territory by combating educational inequalities]",
	year = "2016",
	howpublished = "Outro"
}
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TY  - CPAPER
TI  - O compromisso social pela educação: fortalecer o território combatendo as desigualdades educativas [The social commitment for education: strengthening the territory by combating educational inequalities]
T2  - VIII Fórum Social Palmela – Territórios inclusivos, Territórios educadores, CLASP – Conselho Local de Acão Social de Palmela
AU  - Mateus, S.
PY  - 2016
CY  - Palmela
AB  - Nesta conferência abordaram-se os vários aspetos definidores do processo de compromisso social pela educação. A partir de dados sobre os progressos e as desigualdades persistentes que atravessam a realidade educativa nacional, iremos equacionar o que pode significar, localmente, um compromisso social pela educação. Vivemos em sociedades contemporâneas em que o conhecimento se tornou central, e em que desenvolvimento económico sustentável, proteção social, coesão e justiça estão estreita articulação com conhecimento, competências e aprendizagem. Num contexto de multiplicação do universo de possibilidades educativas e formativas, o que significa este compromisso? Quais são as suas faces visíveis e invisíveis, e os seus pilares de sustentação? Qual é o seu centro e a sua periferia? Falámos sobre protagonistas e mecanismos sociais envolvidos, de novas exigências educativas, das dinâmicas sociais e dos processos de mudança que estão lhe estão inerentes. Falámos ainda da experiência concreta no projeto europeu “Success at School” (2013-2014).
ER  -