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Sebastião, João (2018). Doctores y bestias: novatada y procesos de reproducción social (Doctors and beasts: hazing and processes of social reproduction ). XX Conferencia de Sociología de la Educación, Comité de Investigación de Sociología de la Educación Federación Española de Sociología (FES).

J. M. Sebastião,  "Doctores y bestias: novatada y procesos de reproducción social (Doctors and beasts: hazing and processes of social reproduction )", in XX Conferencia de Sociología de la Educación, Comité de Investigación de Sociología de la Educación Federación Española de Sociología (FES), 2018

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TY  - CPAPER
TI  - Doctores y bestias: novatada y procesos de reproducción social (Doctors and beasts: hazing and processes of social reproduction )
T2  - XX Conferencia de Sociología de la Educación, Comité de Investigación de Sociología de la Educación Federación Española de Sociología (FES)
AU  - Sebastião, João
PY  - 2018
AB  - Esta ponencia tiene como objetivo analizar las situaciones de violencia en la transición de la escuela secundaria a la universidad, no como un fenómeno insólito, sino como un elemento transversal a todos los niveles del sistema educativo portugués, un hecho que cuestiona los procesos de especialización escolar y compromete el sentido democrático de la escolarización. Estas formas de violencia (agresión, bullying, robos, violencia en el noviazgo, novatadas, ...) se desarrollan de forma relativamente invisible a través de procesos de naturalización que las justifican como resultado de la propia naturaleza de los niños y jóvenes, de tradiciones culturales, de la inestabilidad emocional de los adolescentes o de la "histórica" tradición de rituales de entrada en la enseñanza superior. En sí misma la novatada en la transición de la enseñanza secundaria a la universidad constituye un fenómeno particular con múltiples sentidos y configuraciones, pero que comparte un conjunto de elementos centrados en la reproducción de formas de dominación apoyadas por la amenaza y el recurso a la agresión. Se presentarán algunos de los resultados de una investigación sobre la novatada llevada a cabo en ocho universidades y tres institutos politécnicos portugueses en el que abordamos varias prácticas estudiantiles de socialización de recién llegados. Globalmente, los rituales de novatada analizados constituyen realidades contradictorias. Por un lado, desencadenan procesos relativamente amplios y eficaces de integración de los nuevos alumnos, integrándolos en redes de sociabilidad e interconocimiento, muchas veces de forma agresiva para aquellos que no cooperan; por otro lado, se caracterizan por la transmisión de valores marcadamente sexistas, homofóbicos y política y socialmente autoritarios. Esta misma dualidad es claramente expresada por los entrevistados cuando refieren la amistad y la camaradería como los principales recuerdos de las novatadas, y el aprendizaje de la obediencia y el respeto por sus "superiores" como competencias fundamentales para la futura integración en el mercado laboral.
ER  -