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Mateus, S. (2014). Futuros convergentes? Processos, dinâmicas e perfis de construção das orientações escolares e profissionais de jovens descendentes de imigrantes em Portugal.

S. C. Gomes,  "Futuros convergentes? Processos, dinâmicas e perfis de construção das orientações escolares e profissionais de jovens descendentes de imigrantes em Portugal",, 2014

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TY  - GEN
TI  - Futuros convergentes? Processos, dinâmicas e perfis de construção das orientações escolares e profissionais de jovens descendentes de imigrantes em Portugal
AU  - Mateus, S.
PY  - 2014
UR  - https://repositorio.iscte-iul.pt/bitstream/10071/8783/1/Tese%20de%20doutoramento_sandramateus_cd.pdf
AB  - Este estudo foca-se nas orientações de futuro, escolares e profissionais, dos jovens filhos de
imigrantes, alunos do 9º ano de escolaridade, na transição para o ensino secundário. A
investigação visou o modo como as pertenças étnica, socioeconómica e de género, por um
lado, e a trajectória e situação escolar, por outro, se entrecruzam e concorrem na definição das
aspirações de futuro. Sustentou-se numa abordagem multidimensional e no desenvolvimento
de uma metodologia multi-método, que incluiu um questionário a 1194 alunos (405
descendentes de imigrantes), em 13 escolas, nos distritos de Lisboa, Setúbal e Faro, bem
como a realização de um conjunto de entrevistas a agentes escolares, jovens descendentes e
seus progenitores. Procedeu-se à caraterização das condições objetivas e subjetivas de
experiência na família e na escola, à identificação das modalidades relevantes de orientação
para o futuro escolar e profissional, tal como ao aprofundamento do conhecimento sobre a
produção social das orientações juvenis, compreendendo a sua emergência, morfologia e
significação. Procurou-se analisar o impacto da etnicidade na produção social das orientações
e a sua relação com os processos de integração na sociedade portuguesa. O exercício de
análise culminou na construção de uma tipologia de projectos de futuro. A análise tipológica
possibilitou a compreensão da diversidade de modos de projeção de futuro, e a identificação
das constelações específicas de condições sociais, escolares, migratórias e subjectivas
associadas. 
ER  -