Nos últimos anos, a migração estudantil de brasileiros no ensino superior em Portugal tem revelado dinâmicas que ultrapassam a narrativa linear de uma migração bem-sucedida. Paralelamente ao aumento do fluxo de estudantes internacionais, observa-se um movimento crescente de retorno ao Brasil, fenómeno que introduz novas questões sobre circularidade, reavaliação de projetos migratórios e instabilidade nas decisões de permanência. Este trabalho analisa o retorno não como etapa final, mas como parte de um processo marcado por idas e vindas, incertezas e reconfigurações biográficas. A partir de investigação qualitativa realizada junto de estudantes brasileiros que concluíram ou interromperam os seus estudos em Portugal, examinam-se as condições que levam à reconsideração da permanência no exterior. Fatores como precariedade laboral, dificuldades de regularização profissional, expectativas frustradas e transformações nas redes de apoio surgem como elementos centrais na redefinição dos projetos migratórios. Simultaneamente, o regresso ao Brasil não representa necessariamente estabilidade, mas inaugura novas ambiguidades quanto à reinserção profissional e à valorização do percurso internacional. O estudo evidencia que a diáspora académica brasileira deve ser compreendida em termos processuais e relacionais, onde o retorno constitui momento crítico de negociação identitária, profissional e urbana. As trajetórias analisadas revelam uma mobilidade marcada pela incerteza e pela reversibilidade das decisões, questionando modelos explicativos baseados apenas na dicotomia partida/permanência. Ao enfatizar o retorno e as dinâmicas circulares, este trabalho contribui para o debate sobre migração qualificada e educação internacional, propondo uma leitura que integra mobilidade, temporalidade e instabilidade como dimensões estruturantes da experiência migratória contemporânea.

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