O presente estudo sobre a Leitura no Ensino Superior integra-se no projeto Ler + Ciência, no âmbito de um Plano Estratégico elaborado, em 2018, por iniciativa da Professora Doutora Fernanda Rollo, então Secretária de Estado do Ensino Superior, que assim assumiu responsabilidades no desenvolvimento de uma política integrada de promoção da leitura e da escrita e das múltiplas literacias, nomeadamente, a cultural, a científica e a digital. Este estudo assenta na convicção da importância de efetuar um levantamento de dados sobre os Hábitos de Leitura dos Estudantes do Ensino Superior em Portugal, à semelhança do que acontecera relativamente a Práticas de Leitura dos Alunos dos Ensinos Básico e Secundário (cujos resultados foram publicados em 2020, sobre dados recolhidos em 2019). A sua construção nasce ainda da necessidade de valorizar o conhecimento das cartografias leitoras e da urgência do mapeamento e divulgação das iniciativas relativas à Leitura e à Escrita no Ensino Superior, base para uma cabal implementação de estratégias e/ou de programas que incentivem e consolidem a leitura. O inquérito aos Hábitos de Leitura dos Estudantes do 1.º ciclo do Ensino Superior tem como objetivo geral obter uma visão global do comportamento leitor e dos hábitos de leitura da comunidade estudantil, dos dois subsistemas de ensino superior público em Portugal, e como objetivos específicos conhecer: a trajetória dos estudantes enquanto leitores, as práticas de leitura, as motivações para a leitura, os suportes preferidos de leitura, as preferências de leitura e o valor atribuído à leitura.

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