El aumento constante de niños y jóvenes con herencia multicultural de las últimas décadas ha llamado la atención sobre la brecha de investigación disponible que incluya a esta creciente población. Las investigaciones, en su mayoría, han centrado su interés en visiones adultocentristas sobre la diversidad cultural, mientras que los niños o jóvenes están escasamente representados. En este escenario global, Estados Unidos es considerado como uno de los países con mayor tradición migratoria en cuyo seno se da lo que se ha definido como segundas y terceras generaciones, teniendo un bagaje amplio de estudios al respecto, aunque con visiones que remiten al asimilacionismo o las ideas del melting pot. Teniendo en consideración esta realidad, y las complejas características de la sociedad contemporánea en la que encontramos diferentes elementos de superdiversidad, consideramos oportuno entender algunos de estos elementos a través de la experiencia de jóvenes que tuviesen orígenes nacionales diferenciados. De esta forma, fue realizado un estudio cualitativo para obtener una mayor comprensión sobre la complejidad de las personas con herencia multicultural en contexto de superdiversidad en los Estados Unidos. La recolección de datos primarios consistió en entrevistas personales de 90 minutos con 30 jóvenes de entre 15-30 años de edad residentes en el estado de Florida (EUA), cuyos progenitores tuviesen orígenes nacionales diferentes. Los resultados demuestran diferencias significativas entre las definiciones clásicas de nacionalidad e identidad cultural y la interpretación que los jóvenes hacen de las mismas, incorporando nuevos elementos para su análisis e interpretación. En la comunicación se discute la aplicabilidad de estos hallazgos para el Trabajo Social.

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Superdiversidad,Herencia Cultural,Análisis Cualitativo