As sociedades mudaram de forma intensa nas últimas décadas. Umas das mais marcantes transformações foi precisamente a centralidade conferida aos processos educativos. Atualmente e de forma cada vez mais exigente, a possibilidade de acesso a lugares, a possibilidade de participação social e exercício de cidadania, estão condicionadas pelos recursos qualificacionais de que são portadores os indivíduos. Esta comunicação focaliza os processos educativos, procurando caracterizar a forma como os sistemas educativos se têm vindo a alargar a novos públicos, sem deixar de reproduzir segmentações e exclusões sociais padronizáveis. Adicionalmente, numa perspetiva diacrónica e comparativa à escala europeia, analisa o contributo das Instituições de ensino superior e de diferentes gerações de diplomados, homens e mulheres, nos processos de requalificação e recomposição dos vários sectores de atividade económica. De forma transversal, numa visão macrosociológica, questiona-se quais os indicadores que permitem aferir o sucesso/insucesso no ensino superior, tal tendo em conta o desempenho do sistema, em termos de cobertura, eficácia e seletividade social: no acesso ao ensino superior, no sucesso académico e na capacitação dos diplomados para a auto-realização e reconhecimento profissional. A informação apresentada tem como fontes principais o Eurostat e o INE.

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Qualificações; Instituições de Ensino Superior; Empregabilidade; comparação europeia