Desde a adesão de Portugal à União Europeia, o financiamento comunitário tem apoiado a expansão e diversificação das ofertas de dupla certificação de nível secundário, visando combater o abandono escolar precoce e melhorar a empregabilidade dos jovens. Este projeto, apresentado pelo consórcio IPPS-Iscte, CIES-Iscte e CoLABOR, é uma avaliação do impacto dos fundos europeus (FSE/FSE+) no aumento das qualificações de nível intermédio (nível 4 do Quadro Nacional de Qualificações) da população jovem em Portugal e na melhoria da sua inserção no mercado de trabalho, abrangendo o período 2014-2025. Os objetivos centrais incluem aferir o contributo dos fundos para a redução do abandono escolar precoce, o aumento do sucesso educativo, a qualificação e a empregabilidade dos jovens, tendo em conta os ciclos de programação PT2020 e PT2030. As modalidades analisadas são Cursos Profissionais, Cursos de Aprendizagem, Cursos de Educação e Formação, Cursos Vocacionais e Cursos de Ensino Artístico Especializado, incluindo ainda os Centros Tecnológicos Especializados e o Sistema de Antecipação de Necessidades de Qualificações. A metodologia articula três abordagens: Avaliação Baseada na Teoria com Teoria da Mudança, para mapear a lógica causal da intervenção; Análise de Impacto Contrafactual, utilizando emparelhamento Coarsened Exact Matching, para estimar os efeitos líquidos da participação nas formações; e Qualitative Comparative Analysis, para fundamentar a seleção de 21 estudos de caso. A recolha de dados combina fontes administrativas (DGEEC, Segurança Social, IEFP), inquéritos por questionário a entidades formadoras e empregadores, entrevistas semiestruturadas, focus groups e estudos de caso aprofundados. Equipa: Paulo Feliciano (coordenador, IPPS), Frederico Cantante (coordenador adjunto, CoLABOR), Alexandre Calado (coordenador adjunto, CIES), Sónia Costa (CoLABOR), Pedro Estevão (CoLABOR), João Pedro Henriques (CIES), Teresa Evaristo (CIES), Pedro Videira (CIES), Paulo Pedroso...

  O projeto tem como principais objetivos, em primeiro lugar, desenvolver um estudo de diagnóstico aprofundado sobre o concelho de Cascais (caraterização territorial, demográfica e projeções demográficas, socioeconómica) e respetivo sistema educativo, público e privado (rede de escolas, população escolar, desempenho escolar, projetos e parcerias educativas); e, em segundo lugar, elaborar uma proposta técnica de carta educativa e de plano estratégico educativo municipal, documento da competência da Câmara Municipal, que responda aos atuais desafios da escola e às necessidades do concelho no domínio da educação, tendo como vocação a promoção do sucesso escolar e da qualidade das aprendizagens, num quadro de reforço do papel recursivo das autarquias no sistema educativo em articulação com programas e projetos europeus, nacionais e regionais; através de uma metodologia multimétodo com uma forte componente de promoção da participação dos stakeholders e atores locais nas fases do diagnóstico e  desenho da política educativa local e, posteriormente, nas fases da implementação/monitorização e avaliação final.  

Constitui objetivo da operação realizar um estudo que suporte a definição de estratégias metodológicas para a avaliação de impactos de programas complexos no contexto da implementação dos Fundos Estruturais Europeus de Investimento e, mais amplamente, da política de coesão. O estudo a realizar pretende contribuir para: - A definição de um referencial para apoiar a elaboração de termos de referências para a avaliação de impactos de intervenções complexas tendo por base as metodologias de avaliação baseadas na teoria; - Apoiar a elaboração de orientações metodológicas para uso das equipas de avaliação envolvidas na avaliação do impacto de intervenções complexas no âmbito da implementação dos FEEI; - A capacitação metodológica dos atores envolvidos na avaliação de intervenções apoiadas pelos FEEI, o aprofundamento do debate e a disseminação de conhecimento sobre a mobilização da abordagem baseada na teoria na avaliação de impactos de intervenções complexas. O estudo visa analisar e desenvolver abordagens metodológicas de avaliação referidas à ABT no âmbito da avaliação de impacto de intervenções complexas no contexto da implementação dos FEEI. Entende-se por intervenções complexas as que combinam uma grande diversidade de políticas e instrumentos, envolvem diferentes níveis de implementação e visam uma grande diversidade de impactos no contexto de estratégias integradas de desenvolvimento. O presente projeto apresenta enquadramento nas ações elegíveis previstas no Aviso de abertura de candidaturas b) Estudos sobre Metodologias de Avaliação de Políticas Públicas, permitindo a sua aprovação.

Avaliação do Contributo dos FEEI para os Objetivos do Programa Operacional Inclusão Social e Emprego por Eixo Prioritário (Avaliação Intercalar)

Diagnóstico  e  caracterização  dos  trabalhadores,  empresas  e  sectores  de  atividade  afetados direta e indiretamente pelo encerramento das centrais do Pego e de Sines, com vista a avaliar os impactos no  emprego,  desemprego  e  na  oferta  de  emprego para  os  trabalhadores  e  na atividade  económica  nas  regiões  afetadas,  bem  como  as  necessidades para  a capacitação  dos trabalhadores e das empresas.