A partir do enquadramento sociológico dos percursos de vida de sujeitos neurodivergentes (especificamente autistas e/ ou com Perturbação de Hiperatividade e Défice de Atenção), procura-se analisar a relação do indivíduo com o exercício institucional de controlo social para a normalidade.
Para este efeito, verifica-se a preponderância deste controlo em contextos específicos. Na infância, a escola tem um papel central na definição do “objeto desviante”. Ao longo da vida, a medicina tende a exercer esse controlo através de mecanismos para a patologização de características comportamentais desviantes.
Pretende-se desenvolver uma pesquisa qualitativa de cariz intensivo, com a realização de entrevistas a adultos autistas e/ ou PHDA com base em critérios que remetam para a diversidade de experiências. Entende-se que o reenquadramento das subjetividades autistas e PHDA fora do escopo biomédico capacita a presente pesquisa para o aprofundamento de uma abordagem sociológica acerca da reflexividade neurodivergente.

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