Lista de Projetos

Este projecto tem o objectivo central de estudar o percurso da etnografia urbana em Portugal. A ideia é subsidiária do projecto em curso (a aguardar financiamento) coordenado por Sónia Vespeira de Almeida, o Portuguese Anthropological Digital Archives. Se neste caso o objectivo é contribuir para a história da disciplina como um todo, este projecto visa um contributo específico para a história da etnografia urbana, face às suas especificidades. Com mais praticantes na Antropologia, a Etnografia Urbana é contudo uma área fortemente interdisciplinar, donde se pretende conhecer melhor este campo através do contacto próximo com etnógrafos provenientes da antropologia, sociologia, psicologia e geografia. Além de se concentrar no estudo aprofundado de percursos profissionais, este projecto tem igualmente uma componente etnográfica de revisitação dos terrenos dos cientistas visados. São três as facetas deste projecto: entrevistas de percurso profissional; sensibilização para a garantia da salvaguarda dos arquivos etnográficos dos cientistas visados; revisitação etnográfica dos principais terrenos de cada um.

Pretende-se com este programa de trabalhos aprofundar a relação entre a transição para a vida activa e a mobilidade na população jovem. Trata-se de uma relação central num contexto que conjuga uma compressão económica aguda, a transnacionalização das vivências e das identidades, tal como das oportunidades laborais, e uma acentuada visibilidade social das trajectórias migratórias, sobre as quais existe pouco conhecimento. Procurar-se-á configurar as condições sociais e individuais de partida; articulando-as com a diversidade de experiências de integração no mercado de trabalho, dentro e fora de Portugal, mapeando e esclarecendo os quadros de interacção, motivações e sentidos que estão na base do empreendimento ou retracção da realização de trajectórias migratórias. Privilegiar-se-á uma abordagem das condições de facilitação ou constrangimento da sua emergência, observando jovens socialmente diferenciados, procedendo a uma investigação multidimensional das causas e trajectos, que permita identificar disposições e padrões de, e para, a mobilidade.  

Pretende-se com o presente projeto promover a ampliação dos intercâmbios entre os dois países, e contribuir para o acúmulo e atualização do conhecimento sobre os tipos, condicionantes e características das modalidades de protesto e de participação institucional no Brasil e em Portugal. Como resultante, prevemos um salto na qualificação acadêmica dos programas envolvidos, considerando pelo menos três aspectos: - Ampliação das redes de colaboração científica com recrutamento de novos pesquisadores no desenvolvimento de pesquisa sistemática sobre o tema da participação política e realização de eventos deacompanhamento e divulgação dos resultados; - Ampliação da oferta de seminários e cursos nos Programas envolvidos, através das missões de docência e de estudo; - Ampliação da produção intelectual dos pesquisadores envolvidos no projeto, se refletindo consequentemente na melhoria dos indicadores de produçãointelectual de docentes e discentes desses Programas. Publicações conjuntas Esperamos, com a pesquisa, contribuir para o aprofundamento do conhecimentosobre as mudanças e permanências nos padrões de participação política nas democracias contemporâneas, em especial no Brasil e em Portugal, preenchendouma relevante lacuna na agenda de pesquisas da Ciência Política ao focalizar estes dois países. Os resultados da cooperação deverão gerar ao menos 08 artigos que serão apresentados em eventos técnico-científicos relevantes para a área e encaminhados para publicação em periódicos especializados da área de Ciência Política. Pretendemos ainda organizar 1 (um) livro, condensando os resultados encontrados ao longo da pesquisa. No curso da pesquisa, esperamos orientar alunos de graduação, mestrado e doutorado. Assim, a cooperação deverá resultar em várias publicações que os investigadores produzirem, seja voltadas para a comparação entre Portugal e Brasil, para a comparação entre as várias formas de participação política, e ainda artigos mais teóricos sobre participação política,...

Este projeto sucede à dissertação de doutoramento, Reconhecimento em Arte: Passagens de um Percurso, defendida em julho de 2014 mas entregue ao ISCTE-IUL em julho de 2013.  A dissertação versou sobre o meu trabalho e currículo ao longo de mais de 30 anos na sociologia, particularmente sobre vertentes da arte e cultura. Este projeto corresponde à preparação de provas de agregação académica que se dedicam à minha docência no ISCTE-IUL. De facto, a docência começou no segundo semestre de 1984 em Metodologia das Ciências Sociais mas aqui atende-se a unidades curriculares que leciono na licenciatura de sociologia (desde 1991, uc Sociologia da Cultura sempre com a vertente arte no programa),  e para mestrados. Neste caso, desde 1994 no Mestrado em Comunicação, Cultura e Tecnologias da Informação, que co-fundei nesse ano, e desde 2010 também docência sobre abordagens biográficas numa UC que serve vários mestrados. A opção de dedicar a agregação académica à docência deve-se ao imperativo de esclarecer a pedagogia substantiva que aí mobiliza e atualizações com viragens concetuais que decorreram nos programas e práticas das UCs. Quer a partir dos meus trabalhos, quer pela integração de mais e novos conteúdos, quer pela relação entre a reflexividade sociológica,  as mudanças na sociedade contemporânea que atravessaram as áreas em causa, e a própria reflexividade social sobre elas. Em suma, uma abordagem grand/grounded em termos teóricos, metodológicos e empíricos. Em 2008 apresentei dois workshops de investigação no CIES que deram conta de várias re/concetualizações nas UCs sobre arte e cultura: Sociologia, Arte e Cultura: Re/Interpelações” e Criatividade: Sentidos Possíveis, respetivamente em 6 de fevereiro e 2 de abril de 2008. Em 2011 publiquei um extenso ensaio na mesma senda de novas explorações teóricas, analíticas ou reflexivas que se prendem com a sociologia dos indivíduos, a dimensão biográfica, e uma parte sobre metamorfoses e mediações nos espaços culturais. Estes t...

Preside à realização da pesquisa o objetivo de analisar o efeito-escola e o efeito turma  nos resultados atingidos pelos alunos do 4º e 6º ano em provas nacionais (Provas de Aferição de Português e de Matemática).Através do estudo do efeito moderador de diferentes características da escola e das turmas explora-se  a relação entre o perfil social/ origem nacional dos alunos e os resultados obtidos nas referidas provas.  As variáveis escolares contempladas são a composição socio-cultural da escola, as classificações atingidas pela mesma e o grau de homogeneidade das turmas que forma e nas variáveis relativas à turma consideram-se a sua composição sociocultural e académica.Trata-se de uma pesquisa extensiva apoiada em informação estatística recolhida no contexto de uma investigação precedente (“Escolas que fazem melhor”) e que se reporta a um universo e cerca de 60 000 alunos do 4º e do 6ºano da área metropolitana de Lisboa (AML) que realizaram Provas de Aferição em 2009-10. Estes alunos distribuem-se por 778 escolas (615 do 4º ano e 163 do 6º ano) e por 2701 turmas (1508 do 4º ano e 1193 do 6ºano).