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González Cubero, J. & Zarza-Arribas, A. (2024). Las granjas escuela de Valladolid, dos modelos de organización espacial para la enseñanza agropecuaria. In Pablo Arza Garaloces, José Manuel Pozo (Ed.), Actas del Congreso Internacional: Arquitectura escolar (1919-1975), una necesidad permanente (pp. 313?321). T6 Ediciones.
G. C. Josefina and A. Z. Arribas, "Las granjas escuela de Valladolid, dos modelos de organización espacial para la enseñanza agropecuaria", in Actas del Congreso Internacional: Arquitectura escolar (1919-1975), una necesidad permanente, Pablo Arza Garaloces, José Manuel Pozo, Ed., Pamplona, T6 Ediciones, 2024, pp. 313-321
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TY - CPAPER TI - Las granjas escuela de Valladolid, dos modelos de organización espacial para la enseñanza agropecuaria T2 - Actas del Congreso Internacional: Arquitectura escolar (1919-1975), una necesidad permanente AU - González Cubero, J. AU - Zarza-Arribas, A. PY - 2024 SP - 313-321 CY - Pamplona UR - https://www.unav.edu/documents/29070/32294412/actas-congreso-arquitectura_2024.pdf AB - El término “granja” contiene una ambigüedad semántica al designar tanto la unidad de explotación familiar tradicional (casa de labor o labranza, caserío, pazo, quinta, cortijo, alquería, masía, etc.) como el complejo industrial productivo, por lo que es difícil definir este tipo de edificación. Toda granja es una agrupación de construcciones siguiendo una razón de utilidad, que comprende: alojamiento de personas, de animales y locales reservados para equipamientos y cosechas. La importancia de cada una de estas partes es muy variable porque no sólo depende de la superficie de la finca sino también del tipo de explotación. ER -
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