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González Cubero, J. & Zarza-Arribas, A. (2024). Las granjas escuela de Valladolid, dos modelos de organización espacial para la enseñanza agropecuaria. In Pablo Arza Garaloces, José Manuel Pozo (Ed.), Actas del Congreso Internacional: Arquitectura escolar (1919-1975), una necesidad permanente. (pp. 313-321). Pamplona: T6 Ediciones.
G. C. Josefina and A. Z. Arribas, "Las granjas escuela de Valladolid, dos modelos de organización espacial para la enseñanza agropecuaria", in Actas del Congreso Internacional: Arquitectura escolar (1919-1975), una necesidad permanente, Pablo Arza Garaloces, José Manuel Pozo, Ed., Pamplona, T6 Ediciones, 2024, pp. 313-321
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TY - CPAPER TI - Las granjas escuela de Valladolid, dos modelos de organización espacial para la enseñanza agropecuaria T2 - Actas del Congreso Internacional: Arquitectura escolar (1919-1975), una necesidad permanente AU - González Cubero, J. AU - Zarza-Arribas, A. PY - 2024 SP - 313-321 CY - Pamplona UR - https://www.unav.edu/documents/29070/32294412/actas-congreso-arquitectura_2024.pdf AB - El término “granja” contiene una ambigüedad semántica al designar tanto la unidad de explotación familiar tradicional (casa de labor o labranza, caserío, pazo, quinta, cortijo, alquería, masía, etc.) como el complejo industrial productivo, por lo que es difícil definir este tipo de edificación. Toda granja es una agrupación de construcciones siguiendo una razón de utilidad, que comprende: alojamiento de personas, de animales y locales reservados para equipamientos y cosechas. La importancia de cada una de estas partes es muy variable porque no sólo depende de la superficie de la finca sino también del tipo de explotación. ER -
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