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Correia, N. & Aguiar, C. (2024). Pontes entre a academia e a prática: Três recursos digitais. 2.º Encontro de Educação Digital no Ensino Superior (Instituto Politécnico de Lisboa - Escola Superior de Educação de Lisboa).
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N. E. Correia and C. D. Aguiar,  "Pontes entre a academia e a prática: Três recursos digitais", in 2.º Encontro de Educação Digital no Ensino Superior (Instituto Politécnico de Lisboa - Escola Superior de Educação de Lisboa), Lisboa, 2024
Exportar BibTeX 
@misc{correia2024_1736317812720,
	author = "Correia, N. and Aguiar, C.",
	title = "Pontes entre a academia e a prática: Três recursos digitais",
	year = "2024",
	howpublished = "Impresso",
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TY  - CPAPER
TI  - Pontes entre a academia e a prática: Três recursos digitais
T2  - 2.º Encontro de Educação Digital no Ensino Superior (Instituto Politécnico de Lisboa - Escola Superior de Educação de Lisboa)
AU  - Correia, N.
AU  - Aguiar, C.
PY  - 2024
CY  - Lisboa
UR  - https://ensino-online.ipl.pt/encontro-de-educacao-digital-no-ensino-superior/
AB  - As tecnologias digitais são essenciais no contexto educativo atual, permitindo o acesso a vastos recursos e a novas oportunidades de aprendizagem. Neste poster serão apresentados três recursos digitais desenvolvidos em contexto académico e destinados, essencialmente, a profissionais que exercem funções em contexto de educação de infância. Mais especificamente, serão apresentados um blogue, um toolkit e uma app. O blogue PrimeirosAnos.pt, com 148 mensagens publicadas e mais de 305.000 visualizações, visa a construção de pontes entre a investigação e a prática em educação de infância, com particular enfoque nas temáticas da qualidade, da diversidade e da inclusão. O toolkit PARTICIPA, englobando um MOOC e três instrumentos de autorreflexão - submetidos a estudo de viabilidade com 100 profissionais -, constitui uma abordagem de desenvolvimento profissional que visa a promoção de conhecimentos, atitudes e práticas favoráveis à participação das crianças. A app HEAR, uma ferramenta em formato de jogo, a co-construir com as crianças, visa permitir o relato de experiências de participação pelas crianças, em diversos contextos (e.g., educação de infância, familiar), informando a prática e a investigação nesta área. Estes três recursos, ancorados em investigação recente, apresentam um caráter inovador e comportam importantes implicações para área da educação de infância.
ER  -