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Stoleroff, A. & Pereira, I (2009). A reforma da carreira docente e a conflitualidade profissional: Análise da mobilização dos professores e de discursos sindicais. In Pedro Abrantes (coord.) (Ed.), Contextos Educativos na Sociedade Contemporânea (pp. 164?187). Secção de Sociologia da Educação da Associação Portuguesa de Sociologia.

A. D. Stoleroff and I. B. Pereira,  "A reforma da carreira docente e a conflitualidade profissional: Análise da mobilização dos professores e de discursos sindicais", in Contextos Educativos na Sociedade Contemporânea, Pedro Abrantes (coord.), Ed., Lisboa/Portugal, Secção de Sociologia da Educação da Associação Portuguesa de Sociologia, 2009, pp. 164-187

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TY  - CHAP
TI  - A reforma da carreira docente e a conflitualidade profissional: Análise da mobilização dos professores e de discursos sindicais
T2  - Contextos Educativos na Sociedade Contemporânea
AU  - Stoleroff, A.
AU  - Pereira, I
PY  - 2009
SP  - 164-187
CY  - Lisboa/Portugal
UR  - http://www.aps.pt/cms/imagens/ficheiros/FCH4b11c4088da30.pdf
AB  - A análise será focada na profissionalidade dos professores como cerne do seu conflito com o Ministério da Educação. Far-se-á uma análise do que está em jogo no conflito em torno da revisão do ECD no que toca à transformação das relações de emprego e da carreira dos professores do ensino primário e secundário não superior do sector público da Educação. Identificar-se-á vários factores explicativos da extensão de conflito que incluem factores de contexto e factores políticos, destacando enfim o choque das medidas da revisão com a identidade profissional veiculada pelos sindicatos. Propõe-se analisar a mobilização dos professores no contexto das reformas do ECD enquanto movimento social que se construiu em torno da defesa e afirmação da profissionalidade. Embora a acção colectiva do movimento social profissional transborde as suas componentes institucionais e neste caso existam componentes da acção colectiva que são enquadradas sindical e não sindicalmente, o objectivo incidirá sobre a componente propriamente sindical. Nessa base acabamos a comunicação com uma análise dos discursos sindicais sendo que os discursos projectam noções implícitas e explícitas, e “imagens” dos interesses que estão postos em causa no conflito. Tentaremos aqui fazer uma análise das componentes do discurso sindical dos professores no quadro de uma concepção da profissão e profissionalidade docentes centrada no identidade-ethos, nas autonomias e nos poderes, na colegialidade e na reflexão.
ER  -