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Conboy, J., Carvalho, C., Santos, J., Gama, A. P., Tavares, D., Fonseca, J....Fiuza, E. (2015). Escala de perceção dos alunos sobre a sua identificação escolar: construção e estudo psicométrico. Análise Psicológica. 33 (4), 439-452
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J. Conboy et al.,  "Escala de perceção dos alunos sobre a sua identificação escolar: construção e estudo psicométrico", in Análise Psicológica, vol. 33, no. 4, pp. 439-452, 2015
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@article{conboy2015_1711712124371,
	author = "Conboy, J. and Carvalho, C. and Santos, J. and Gama, A. P. and Tavares, D. and Fonseca, J. and Martins, D. and Salema, M. H. and Fiuza, E.",
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	pages = "439-452",
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}
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TY  - JOUR
TI  - Escala de perceção dos alunos sobre a sua identificação escolar: construção e estudo psicométrico
T2  - Análise Psicológica
VL  - 33
IS  - 4
AU  - Conboy, J.
AU  - Carvalho, C.
AU  - Santos, J.
AU  - Gama, A. P.
AU  - Tavares, D.
AU  - Fonseca, J.
AU  - Martins, D.
AU  - Salema, M. H.
AU  - Fiuza, E.
PY  - 2015
SP  - 439-452
SN  - 0870-8231
DO  - 10.14417/ap.1016
UR  - http://publicacoes.ispa.pt/index.php/ap/article/view/1016/pdf_1
AB  - O presente estudo descreve o processo de construção e validação de uma escala que avalia a perceção dos alunos sobre a sua identificação escolar. Os questionários foram aplicados a uma amostra de 1089 alunos do 6 º, 7 º, 9 º e 10º anos de escolaridade (mediana da idade =13 anos) em Portugal continental, a partir da qual foram extraídas duas sub-amostras aleatórias, sem valores missing. Uma sub-amostra foi submetida a análise fatorial exploratória, sendo a segunda sub-amostra sujeita a uma análise fatorial confirmatória. Embora a literatura aponte para duas dimensões, estes procedimentos conduziram a uma estrutura tridimensional: (a) Valorização pessoal/intrínseca, a = .74; (b) Valorização no sentido prático/utilitarista, a = .74; e (c) Sentimentos de pertença e bem-estar, a = .78. As escalas revelam-se úteis e adequadas para avaliar as perceções dos alunos sobre a sua identificação escolar.
ER  -