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Ferreira, A. S. (2013). Estudos internacionais: desempenhos contextualizados . In Avaliações internacionais e desempenho dos alunos portugueses. (pp. 119-134). Lisboa: Conselho Nacional de Educação.
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A. M. Ferreira,  "Estudos internacionais: desempenhos contextualizados ", in Avaliações internacionais e desempenho dos alunos portugueses, Lisboa, Conselho Nacional de Educação, 2013, pp. 119-134
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TY  - CHAP
TI  - Estudos internacionais: desempenhos contextualizados 
T2  - Avaliações internacionais e desempenho dos alunos portugueses
AU  - Ferreira, A. S.
PY  - 2013
SP  - 119-134
CY  - Lisboa
UR  - http://www.cnedu.pt/pt/
AB  - Os estudos internacionais TIMSS - Trends in International Mathematics and Science Study – e PIRLS - Progress in International Reading Literacy Study – são projetos da International Association for the Evaluation of Educational Achievement (IEA). O TIMSS visa avaliar os alunos dos 4º e 8º anos de escolaridade em matemática e ciências e tem sido aplicado em ciclos regulares de 4 anos, desde o seu primeiro ciclo em 1995. O PIRLS pretende avaliar a compreensão da leitura dos alunos do 4º ano, em ciclos regulares de 5 anos desde 2001. Portugal participou nos ciclos TIMSS 1995 e 2011 e, pela primeira vez, no estudo PIRLS 2011. 
A análise dos resultados destas avaliações, aferidos por padrões internacionais, deve conduzir-nos à reflexão sobre como melhorar as práticas em sala de aula e a aprendizagem. Este é o mote para o olhar que pretendemos lançar sobre o desempenho dos alunos portugueses em função do conteúdo e dos domínios cognitivos dos itens que constituem estas provas.


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