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Rodrigues, R. I. & Ferreira, A. I. (2011). Motivação para a leitura e processos cognitivos em alunos do primeiro ciclo do ensino básico. Psicologia, Educação e Cultura. 15 (1), 61-76
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R. I. Rodrigues and A. I. Ferreira,  "Motivação para a leitura e processos cognitivos em alunos do primeiro ciclo do ensino básico", in Psicologia, Educação e Cultura, vol. 15, no. 1, pp. 61-76, 2011
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TY  - JOUR
TI  - Motivação para a leitura e processos cognitivos em alunos do primeiro ciclo do ensino básico
T2  - Psicologia, Educação e Cultura
VL  - 15
IS  - 1
AU  - Rodrigues, R. I.
AU  - Ferreira, A. I.
PY  - 2011
SP  - 61-76
SN  - 0874-2391
UR  - http://pec.ispgaya.pt/
AB  -  Reconhecendo a existência de uma relação estreita entre a motivação para a leitura e os processos cognitivos, este trabalho visou analisar de que forma estas duas realidades se relacionam. Pretende-se, assim, verificar em que medida os processos cognitivos variam em função das diferentes motivações para a leitura, bem como perceber qual a influência que esta motivação tem nestes processos e no rendimento académico. A amostra consta de 180 alunos do 1º ciclo do ensino básico. Os resultados obtidos permitem-nos constatar que a motivação para a leitura apresenta correlações significativas com o rendimento académico dos alunos e associa-se igualmente ao desempenho cognitivo em tarefas de memória, raciocínio, cálculo mental, compreensão, vocabulário, competência linguística, conhecimentos lexicais, atenção e processamento verbal auditivo. 
ER  -