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Boavida, T., Aguiar, C. & McWilliam, R. A. (2018). A intervenção precoce na infância e os contextos de educação de infância. In Marina Fuertes, Clarisse Nunes, Dalila Lilo e Tiago Almeida (Ed.), Teoria, práticas e investigação em intervenção precoce. (pp. 5-26). Lisboa: CIED (Centro Interdisciplinar de Estudos Educacionais).
T. C. Silva et al., "A intervenção precoce na infância e os contextos de educação de infância", in Teoria, práticas e investigação em intervenção precoce, Marina Fuertes, Clarisse Nunes, Dalila Lilo e Tiago Almeida, Ed., Lisboa, CIED (Centro Interdisciplinar de Estudos Educacionais), 2018, pp. 5-26
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TY - CHAP TI - A intervenção precoce na infância e os contextos de educação de infância T2 - Teoria, práticas e investigação em intervenção precoce AU - Boavida, T. AU - Aguiar, C. AU - McWilliam, R. A. PY - 2018 SP - 5-26 CY - Lisboa UR - https://www.eselx.ipl.pt/sites/default/files/media/2018/ebook_vf.pdf AB - As práticas atualmente recomendadas em Intervenção Precoce na Infância (IPI) refletem o avanço da investigação, quer neste campo específico, quer no campo do desenvolvimento das crianças. O crescente enfoque em práticas centradas na família, nas rotinas/atividades diárias e na funcionalidade implica uma transformação na forma de os profissionais de IPI facultarem os seus serviços, nomeadamente, a passagem de um serviço direto (i.e., de um para um) com a criança para um trabalho colaborativo com os adultos significativos para a criança. Esta transformação não constitui uma tarefa simples, quer quando o interlocutor é a família, quer quando se trata do(a) educador(a) de infância. Partindo do conhecimento disponível atualmente, das práticas recomendadas e da nossa legislação, este trabalho tem como objetivo apresentar um modelo de articulação entre os profissionais de IPI e os(as) educadores(as) de infância, a trabalharem em creches e em jardins de infância. O modelo apresentado tem por base oito passos do processo de Consultoria Colaborativa (Buysse & Wesley, 2005), operacionalizados através das práticas do modelo de Intervenção Precoce Baseada nas Rotinas (McWilliam, 2010). ER -