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Exportar Referência (APA) 
Santos, M. H., Cruz, E. F. & Marques, A. M. (2022). Gênero e pré-escola: Experiências e estratégias de homens educadores de infância. Cadernos de Pesquisa. 52
Exportar Referência (IEEE) 
M. H. Santos et al.,  "Gênero e pré-escola: Experiências e estratégias de homens educadores de infância", in Cadernos de Pesquisa, vol. 52, 2022
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@article{santos2022_1714267085143,
	author = "Santos, M. H. and Cruz, E. F. and Marques, A. M.",
	title = "Gênero e pré-escola: Experiências e estratégias de homens educadores de infância",
	journal = "Cadernos de Pesquisa",
	year = "2022",
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	doi = "10.1590/198053148974",
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TY  - JOUR
TI  - Gênero e pré-escola: Experiências e estratégias de homens educadores de infância
T2  - Cadernos de Pesquisa
VL  - 52
AU  - Santos, M. H.
AU  - Cruz, E. F.
AU  - Marques, A. M.
PY  - 2022
SN  - 0100-1574
DO  - 10.1590/198053148974
UR  - https://www.scielo.br/journal/cp/about/#about
AB  - Este estudo analisou as dinâmicas de gênero no contexto da educação de infância, em Portugal. Procurámos observar se os homens educadores de infância vivenciam as consequências negativas associadas aos tokens e a possível emergência de fenômenos relacionados com a construção social da masculinidade. A análise temática dos conteúdos de 14 entrevistas individuais semiestruturadas com educadores/as de infância originou seis temas e evidenciou a especificidade da inserção profissional dos homens. As vivências e as estratégias descritas pelos entrevistados e percecionadas pelas entrevistadas evidenciam os efeitos da construção social da masculinidade e confirmam parte dos efeitos do seu estatuto de tokens, ainda que de modo distinto ao revelado pelos estudos centrados nas mulheres nessa situação.
ER  -