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Santos, M. H., Marques, A. M. & Delgado, C.  (2023). Gênero e ensino secundário: Experiências e estratégias dos professores. Cadernos de Pesquisa. 53
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M. H. Santos et al.,  "Gênero e ensino secundário: Experiências e estratégias dos professores", in Cadernos de Pesquisa, vol. 53, 2023
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@article{santos2023_1787835912913,
	author = "Santos, M. H. and Marques, A. M. and Delgado, C. ",
	title = "Gênero e ensino secundário: Experiências e estratégias dos professores",
	journal = "Cadernos de Pesquisa",
	year = "2023",
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TY  - JOUR
TI  - Gênero e ensino secundário: Experiências e estratégias dos professores
T2  - Cadernos de Pesquisa
VL  - 53
AU  - Santos, M. H.
AU  - Marques, A. M.
AU  - Delgado, C. 
PY  - 2023
SN  - 0100-1574
DO  - 10.1590/1980531410118_en
UR  - https://publicacoes.fcc.org.br/cp/about
AB  - Este estudo analisou os possíveis efeitos negativos associados aos homens docentes do ensino
secundário português, bem como as suas estratégias para se integrarem em uma profissão em que
as mulheres são maioritárias. Foram realizadas 16 entrevistas individuais semiestruturadas com
8 professores e 8 professoras, e os seus conteúdos foram submetidos a uma análise temática. A
análise evidencia que os homens, nesse contexto, experienciam consequências distintas daquelas
que as mulheres em situações similares vivenciam, assinalando-se, ainda, vantagens pela pertença à
minoria. As experiências dos homens e as perceções das mulheres sugerem a existência de pressão
para que os homens evidenciem, enquanto professores, os traços da masculinidade hegemônica.
ER  -