(Inglês) Gender and secondary education: Teacher experiences and strategies

(Espanhol/Castelhano) Género y educación secundaria: Experiencias y estrategias de los profesores

(Francês) Genre et enseignement secondaire: Expériences et stratégies des enseignants

Este estudo analisou os possíveis efeitos negativos associados aos homens docentes do ensino secundário português, bem como as suas estratégias para se integrarem em uma profissão em que as mulheres são maioritárias. Foram realizadas 16 entrevistas individuais semiestruturadas com 8 professores e 8 professoras, e os seus conteúdos foram submetidos a uma análise temática. A análise evidencia que os homens, nesse contexto, experienciam consequências distintas daquelas que as mulheres em situações similares vivenciam, assinalando-se, ainda, vantagens pela pertença à minoria. As experiências dos homens e as perceções das mulheres sugerem a existência de pressão para que os homens evidenciem, enquanto professores, os traços da masculinidade hegemônica.

--

Ensino secundário,Tokenism,Relações de gênero,Masculinidade

• Ciências da Educação - Ciências Sociais
• Sociologia - Ciências Sociais