O presente texto enquadra o debate sobre as práticas de ensino que em Portugal abordam a cidade e o território. A iniciativa é da Escola de Arquitectura da Universidade do Minho (EAUM), mais concretamente do Grupo Cidade e Território EAUM/Lab2PT. A reflexão que se apresenta reflete a experiência pedagógica na área do Projecto de Arquitectura no ISCTE-IUL nos últimos 12 anos. Na base da experiência e dos casos apresentados está um período em que a organização curricular, e do curso foi objecto de diversas alterações, sendo a mais relevante a que decorre da adequação aos princípios de Bolonha. Os exemplos apresentados referem-se aos 4º e 5º anos e a sua seleção privilegiou a escolha de casos representativos de diferentes momentos do percurso do Plano de Estudo e das respectivas estratégias de abordagem. São trabalhos de alunos desenvolvidos em diferentes áreas geográficas: Santarém, Barreiro e Setúbal.

--

Arquitectura,Território,Ensino