Resumo Nosso estudo tem por objetivo analisar as competências digitais necessárias para o desenvolvimento de estudantes proficientes em competências digitais no ensino superior. A metodologia aplicada é de natureza qualitativa, revisão sistemática de literatura de acordo com Castro (2001). Para isso, buscamos no banco de dados Scopus, artigos por meio dos descritores “digital competences” and “education”, filtrando o período 2019 a 2024, de acesso aberto, entre outros filtros, encontrando 288 artigos. Após a leitura de títulos e resumos, selecionamos 12 artigos para compor o referencial teórico. Os principais resultados determinam que para capacitar o estudante do ensino superior para o trabalho devem ser desenvolvidas principalmente as competências digitais: alfabetização digital, comunicação digital, colaboração online, segurança digital, e pensamento crítico e solução de problemas. Conclui-se que é necessário integrar as competências essenciais de acordo com o Conselho da União Europeia (2018) aos currículos do ensino superior, com vistas a desenvolver o estudante para os desafios no mundo do trabalho moderno do século XXI.

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