Este trabalho analisa o uso da Inteligência Artificial, especialmente do ChatGPT, no contexto educacional, com foco em seu impacto na aprendizagem de línguas e na personalização do ensino. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica que reuniu diferentes estudos nacionais e internacionais publicados entre 2020 e 2024, os quais foram sistematizados em uma tabela analítica para facilitar a comparação entre objetivos, métodos e resultados. Os dados analisados revelam que o ChatGPT tem potencial para atuar como ferramenta de apoio à prática linguística, à produção textual e ao planejamento pedagógico, contribuindo para tornar o processo de ensino-aprendizagem mais dinâmico e acessível. Contudo, os resultados também indicam a necessidade de formação crítica de professores e estudantes quanto ao uso ético e consciente da IA. A conclusão do estudo aponta que, embora promissora, a integração do ChatGPT à educação exige acompanhamento pedagógico e políticas de uso responsáveis, visando assegurar benefícios reais e evitar dependência tecnológica ou distorções no processo educativo.

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