Historicamente, a avaliação externa das aprendizagens sempre foi alvo de tensões e controvérsias e, mais recentemente, a migração para formatos digitais em diversos países do mundo introduziu novos desafios, intensificando ainda mais as complexidades da avaliação externa das aprendizagens. Uma boa parte destas novas tensões decorre das dificuldades inerentes à transição do papel para o digital, bem como da persistência de uma alternativa tradicional – a avaliação em papel – que muitos continuam a percecionar como mais segura, fiável e equitativa. Este artigo procura contribuir para a reflexão sobre os desafios e as possibilidades que hoje em dia se colocam relativamente à realização de provas em papel ou em formato digital, ajudando a clarificar os argumentos que sustentam ambas as opções.

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