A época da geração mais escolarizada de sempre revela-se vulnerável à crescente irracionalidade. A ciência, motivo de mobilização das ciências sociais, torna-se inacessível para a sociologia, embrenhada num síndrome de híper-disciplinaridade. O ensino superior em ciências sociais tornou-se uma oferta patchwork da responsabilidade de cada aluno e promove o relativismo. O valor da ciência ou os riscos ambientais, decorrentes das práticas extrativas e industriais dominantes, são relativizados. As ciências sociais parecem querer salvar-se da turbulência cognitiva e social alheando-se de assuntos candentes, tornando-se irrelevantes e passando despercebidas. Como sugere a Sociologia Pública, urge dar a conhecer a sociedade à própria sociedade. Um dos departamentos de sociologia do país organizou um evento singular: um simpósio sobre teorias sociológicas, organizado entre docentes e estudantes, para dar conta de modos de melhorar o ensino. Neste artigo far-se-á um balanço do simpósio.

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