O presente artigo apresenta uma proposta teórica e metodológica para o trabalho de assistentes sociais inseridos/as na educação, a partir de uma experiência pautada na Educação em Direitos Humanos (EDH) no contexto escolar, com inspiração nas ideias, concepções e referências freireanas. A pergunta de partida levantada foi: o Serviço Social tem a possibilidade de desenvolver, nas instituições de ensino, uma intervenção direcionada à EDH? Para tentar responder a esse questionamento, apresenta como objetivo geral demonstrar a relevância da EDH e da dimensão educativa do Serviço Social como elementos que contribuem para o fortalecimento de transformações societárias, a partir de uma intencionalidade pautada na perspectiva da emancipação em suas dimensões política e humana. A metodologia baseou-se em pesquisa bibliográfica e documental e na técnica de análise da sistematização da prática. Considera-se que este artigo seja relevante, pois, além de apresentar um aporte teórico, traz também uma proposta de trabalho em EDH que se faz necessária nas escolas, no intuito de garantir a dignidade dos/as estudantes e dos/as educadores/as de forma geral.

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Serviço Social.,Educação em Direitos Humanos.,Dimensão educativa.,Educação emancipatória.,Transformação social.