O século XX viu simultaneamente o surgimento de um novo papel das universidades – a sua “terceira missão”, de cariz socio-económico mais do que educativo e investigativo – junto com o aumento da relevância das indústrias culturais e criativas, o imperativo da inovação, e a percepção da relevância do conhecimento na actividade económica. A importância de mediar as relações entre Instituições de Ensino Superior e as indústrias tornou-se parte das funções de uma política regional e territorial activa, na forma de promoção de mecanismos de transferência de conhecimento. Não obstante, muitos destes mecanismos foram desenhados para indústrias que não partilham das especificidades das indústrias culturais e criativas (ICC)– quer em termos de estrutura empresarial, tipo de conhecimento utilizado, ou as suas motivações – tornando-os desadequados à sua acção. Neste estudo procuramos explorar a transferência de conhecimento focado no sector cultural e criativo, focando-nos em sete regiões do Espaço Atlântico. Para isto procedemos a uma revisão de literatura sobre as ICC, bem como à análise estatística e leitura de vários enquadramentos institucionais e políticos acerca do sector nas várias regiões de Irlanda, Portugal, Espanha, França e Reino Unido. Um dos objectivos é chegar a medidas concretas possíveis de aplicar – promover colaboração no desenvolvimento de currículos, fomentar espaços de discussão ou profissionalizar o ensino superior, entre outras. Apesar de tais medidas serem ainda muito gerais, consideramos que estas podem contribuir para um debate importante acerca das múltiplas formas de valor passíveis de gerar com as indústrias culturais e criativas e a forma de envolvimento dos agentes com as IES que terá de ser aprofundado.

--

Transferência e valorização de conhecimento,Indústrias culturais e criativas,quádrupla hélice,inovação