Lista de Projetos

The continuous aging of the population has increased health risks, leading to the need for close monitoring of elder citizens and patients. Fortunately, the field of e-Health has been experiencing great progress, although it still faces challenges, since it needs to be applied without compromising the mobility or lifestyle of monitored patients. The challenges facing the development of mobile health monitoring devices are mainly related to power consumption, size, weight, safety, and privacy. Addressing such challenges, WeHope project aims to design the next generation of mobile health monitoring systems, through designing an integrated “in-shoe” optical fiber sensor network, which is able to monitor health conditions by observing physiological parameters in the foot. The WeHope project will design small non-invasive high precision integrated optical fiber sensor network, which is immune to electromagnetic interference and intrinsically electric safe. Such optical fiber sensing network, based on fiber Bragg grating (FBG) technology, will be integrated with a mobile interrogation monitor (FBG-IM) interfacing, and software for remote control of the FBG-IM. The aim of the proposed project is to enhance the life quality of patients; hence WeHope system needs to perform continuous health monitoring without compromising patients’ lifestyle by guaranteeing free mobility. The project thus investigates the provision of ubiquitous energy efficient wireless connectivity with a monitoring application in the cloud. Energy efficiency is key to prolong the lifetime of the system; thus providing longer periods of mobility without the need for recharging. Finally, the project will propose an innovative security scheme to protect sensitive transmitted data, while preserving patient’s privacy, such as location, with an efficient revocation scheme when required (i.e. in emergency situations).

O Global-MINDS integra conhecimentos da Psicologia Social e Cultural, oferecendo ensino internacional de alta qualidade, em inglês, sobre questões de migração, diversidade e inclusão, alinhadas com os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável da ONU. O programa tem como objetivo dotar os estudantes de conhecimento psicológico, sensibilidade cultural e excelência em investigação para lidarem com problemas sociais complexos a nível global. A ligação entre teoria e prática é assegurada através da dissertação de mestrado e do estágio.  Este programa conjunto, totalmente acreditado, combina as áreas de Psicologia Social e Cultural de cinco programas nacionais de Mestrado, reunindo a experiência de todos os parceiros e oferecendo diversidade através de quatro percursos de mobilidade. O curso tem uma duração de dois anos (120 ECTS). No primeiro semestre, os estudantes iniciam os seus estudos no Iscte – Instituto Universitário de Lisboa (Portugal) ou na SWPS University (Varsóvia, Polónia). No segundo semestre, transitam para a University of Limerick (Irlanda), a University of Oslo (Noruega) ou a Koç University (Turquia), participando ainda numa escola de verão conjunta. No segundo ano, há a possibilidade de uma mobilidade adicional para a realização da dissertação e do estágio.  O programa disponibiliza um total de 58 bolsas EMJMD. A ampla rede global de 30 parceiros associados (académicos e não académicos), bem como várias outras colaborações (incluindo 19 académicos visitantes), facilita a investigação internacional da dissertação de mestrado e proporciona oportunidades de estágio. 

O objeto desta avaliação é a intervenção da Cooperação Portuguesa no Setor da Educação, nas áreas do Ensino Pré-Escolar, Ensino Básico (incluindo a componente de formação de agentes educativos) e Ensino Secundário, na República da Guiné-Bissau, no período compreendido entre setembro de 2009 e agosto de 2016. Tratou-se de uma avaliação externa, realizada depois dos projetos terem terminado, com a finalidade de apresentar os principais resultados das intervenções nas áreas de atuação, identificar lições e boas práticas, promover a prestação de contas, a transparência e a disseminação de resultados. Procurou-se refletir sobre a implementação das diferentes intervenções e produzir recomendações que auxiliem na tomada de decisões para eventuais intervenções futuras. No período em análise (2009-2016) foram objeto de avaliação os projetos sob administração direta do IPAD e do Camões I.P., depois CICL (PASEG II (2009-2012) e Projeto "Unidades de Apoio Pedagógico”) e os projetos implementados pela FEC (projetos Djunta Mon (2009-2012) e projeto PEQPGB (2012-2016)). Pela sua relevância em termos de financiamento, população envolvida e impacto, foram destacados os projetos PASEG II e PEQPGB. Foram ainda abordados projetos complementares financiados pela Cooperação Portuguesa e implementados pela FEC, nomeadamente, os projetos Bambaran di Mindjer (2009-2014), Bambaran di Mininu (2012-2015) e Acesso e Qualidade de Ensino na Guiné-Bissau (2010-2011).

Below 10 é um projeto promovido por uma parceria de nove organizações em seis países diferentes da UE. Os parceiros incluem escolas e redes de ensino, ONGs e centros de investigação universitários. O projeto tem como objetivo prevenir e combater o abandono escolar precoce (ESL), a partir de um processo de investigação/ação de base territorial, e do desenvolvimento de estratégias de colaboração entre entidades de perfil diversificado.