Lista de Projetos

Tendo em conta a escassez de estudos sociológicos sobre a guerra colonial portuguesa (1961-1974), designadamente a partir da perspetiva dos militares que a combateram, bem como a urgência na recolha dos testemunhos de uma geração que se aproxima do fim da vida, este projeto propõe-se construir uma base de dados de entrevistas biográficas onde essas experiências sejam preservadas. Pretende-se, numa fase piloto, correspondente ao período identificado (1.9.15- 1.9.16), realizar 10 entrevistas, com a duração de cerca de 2h cada, transcrever e introduzir o texto e vídeo destas entrevistas numa base de dados. As entrevistas incidem sobre o lugar que a guerra ocupou na trajetória de vida dos seus mais diretos participantes e o seu impacto na construção de identidades individuais e coletivas. O guião incluirá as seguintes dimensões de análise: cultura militar, identidade e afiliação institucional, relações familiares e sistemas de suporte social, redes sociais, emoções e quadros de interação; a experiência da violência; corpo e sexualidade; o lugar da religião; o regresso: ajustamento e reintegração, trauma e deficiência. Nesta fase piloto, o projeto disponibilizará uma base de dados onde as narrativas biográficas de ex-combatentes serão arquivadas para futuras utilizações. Numa fase posterior, esta base de dados deverá ser ampliada, disponibilizada numa página da internet, e gerar um documentário a ser disseminado em escolas secundárias.? Para além da preservação das memórias e do aprofundamento do conhecimento que essa preservação poderá gerar, o projeto visa ter impacto no apoio a processos de tomada de decisão e definição de políticas sobre ex-combatentes, incluindo sistemas de apoio sociopsicológico.

O Programa TEIP é uma iniciativa governamental, implementada atualmente em 137 agrupamentos de escolas/escolas não agrupadas que se localizam em territórios economica e socialmente desfavorecidos, marcados pela pobreza e exclusão social, onde a violência, a indisciplina, o abandono e o insucesso escolar mais se manifestam. São objetivos centrais do programa a prevenção e redução do abandono escolar precoce e do absentismo, a redução da indisciplina e a promoção do sucesso educativo de todos os alunos.

O projeto de pós-doutoramento intitulado “A monumentalidade revisitada - Hestnes Ferreira, entre intemporalidade europeia e classicismo norte americano (1960-1974)” visa reconstruir os contactos, as influências e as relações de Hestnes Ferreira, procurando entender, o impacto nas suas obras, fruto do intercâmbio entre a Europa e os Estados Unidos, no período inicial da sua atividade de arquiteto, entre 1960 e 1974, altura em que projeta o conjunto SAAL da Quinta da Fonsecas. A investigação teve como principal contributo, compreender a arquitetura do Raúl Hestnes Ferreira, viajando pela constante triangulação entre a arquitetura mediterrânica, escandinava e a obra de Louis Kahn, na procura da essencialidade da arquitetura, cruzando esta triangulação com o universo neorrealista de seu pai, José Gomes Ferreira. O trabalho de investigação iniciou no atelier do arquiteto Hestnes Ferreira no Largo da Graça, em Lisboa e contou com o seu apoio.  Inicialmente, excluía quarenta e quatro anos do espólio deste arquiteto, de 1974 a 2018. Contudo, após o seu falecimento em 2018 foi solicitado e aceite pela FCT estender a investigação a totalidade do espólio do arquiteto. Com base em fontes primárias, incluindo a documentação original do acervo, mas também na análise qualitativa de diversas entrevistas e depoimentos orais do arquiteto e de antigos colaboradores, este projeto de pós-doutoramento pretendeu enquadrar a prática profissional deste arquiteto bem como a sua relevância para a História e Teoria da arquitetura portuguesa e no mundo.

O principal objectivo da pesquisa é o de analisar a relação entre a duração e a qualidade o sono das crianças/jovens e o seu desempenho escolar. Para o efeito, controla-se o efeito de outras variáveis que já demonstraram produzir efeito significativo nos resultados escolares: a condição social da família, a participação desta na escolaridade, a relação do aluno com a aprendizagem, a reacção dos professores em situação de dificuldade e a composição (social e académica) da turma que frequenta.A metodologia adoptada consiste na aplicação de um inquérito por questionário a alunos do ensino básico (3º ao 9º ano) do concelho de Odivelas. A amostragem é intencional: seleccionam-se turmas, diversificando os anos de escolaridade e o perfil social e académico dos alunos das mesmas. Análise estatística da informação será realizada com apoio do software SPSS.Caso se verifique a hipotética relação entre o sono e o desempenho escolar, equacionam-se actividades para divulgação dos resultados e de sensibilização para a importância do sono em idade escolar.