Lista de Projetos

Context Current global challenges such as climate change, environmental degradation, and rising unemployment rates highlight the pressing need for sustainable approaches in both lifestyles and productive systems. Ecoprise aims to address this by introducing a new professional role, the Ecoprise Designer, equipped with skills to foster local regenerative development and harmonize human life with nature within enterprises. Through a collaborative effort involving Higher Education Institutions, VET providers, enterprises, and non-profit associations, Ecoprise will develop a comprehensive course on Ecopreneurship, emphasizing future-oriented social entrepreneurship through ecovillage design rooted in sustainability principles. The course will be internationally pilot-tested, ensuring efficacy and transferability, while fostering professional interactions and peer-learning opportunities.   Target Groups Established/aspirant entrepreneurs in the fields of rural/social/cultural entrepreneurship, interested in expanding and varying their offer and in making their business more sustainable. Civil Society Organisations’ representatives wishing to explore the potential of social economy and new ways to provide a multi-faceted, socially valuable offer. Professionals in disciplines relevant to Ecovillage design, e.g., ecologists, designers, artists, interested in supporting future-oriented entrepreneurs in setting up their Ecoprise. VET/HE providers & trainers, who shall support future Ecopreneurs through specialised training.

O presente projeto pretende analisar e compreender qual a relação que, atualmente, os jovens em Portugal têm com a leitura, nomeadamente de livros, enquanto prática cultural, e como se perspetiva o futuro da cultura de leitura neste país. Vários estudos têm revelado que determinados contextos sociais têm um impacto profundo nas práticas de leitura dos jovens, e que, nas últimas duas décadas, se verifica um decréscimo da leitura por prazer junto desta população Recorrendo a estudos com uma estratégica metodológica quantitativa – inquéritos por questionário a uma amostra representativa de jovens matriculados no 3.o ciclo do ensino básico e do secundário, realizados em 2019 e 2023 –, pretende-se aferir como os contextos familiar e escolar – e neste as culturas juvenis –, marcados pela generalização dos dispositivos digitais online, influenciam a relação dos jovens com a leitura e livros, e, por consequência, o futuro da cultura de leitura em Portugal. Orientação: José Soares Neves (CIES-Iscte) Patrícia Ávila (CIES-Iscte)      

INITIATE is a project that aims to empower higher education institutions to develop R&I through institution transformation. INITIATE, in its widening dimension, seeks to raise excellence in science and knowledge valorisation of Europe's universities through cooperation and knowledge circulation. Through stakeholder inclusion and co-design approach, INITIATE will design an approach for institution transformation that will reflect on the current needs and resources of the institution, external elements such as policy barriers, good practices from other initiatives and identification of possible collaboration areas with other institutions including local ecosystems. Through iterative process and R&I Labs supported by online tools such as Knowledge Hub, INITIATE will generate policy recommendations for helping stimulate R&I development and scientific excellence in Widening countries, in addition to research outputs and creation of joint applications for other funding sources (e.g. Horizon Europe). The approach will be demonstrated in Croatia, Portugal and north Macedonia. This will finally result in a roadmap for long term uptake of R&I in widening countries with identified replication cases and forming of the Alliance for green energy transition that will assure the long-term sustainability of INITIATE results. The action focuses on universities in Widening countries, in which the cases for the implementation of INITIATE approach will be conducted. Additionally, the project aims to achieve several outcomes, including the successful institutional reform and upgrade of higher education institutions in the R&I dimension, empowerment to be actors of change, and the mainstreaming of a culture of excellence in science and value creation amongst higher education institutions, particularly in less research-intensive institutions and countries. To achieve these outcomes, the project will engage universities as well as local ecosystems.

O Projeto ESIF.COM-BOOST parte da constatação de que os cidadãos europeus, em geral, e os portugueses, em particular, têm um conhecimento limitado sobre os fundos europeus e uma opinião moderadamente positiva sobre o impacto dos mesmos. Com o presente projeto, financiado no âmbito do Programa de Assistência Técnica 2030 (PAT2030-FEDER-00023200), procurou-se contribuir para o reforço do conhecimento dos fundos europeus por parte dos cidadãos através da melhoria qualitativa dos esforços de comunicação do PT2030 enquanto política pública agregadora dos fundos europeus em Portugal. Para tal, foi desenvolvido um projeto de investigação aplicada destinado à identificação dos principais constrangimentos à comunicação no processo de construção do valor público dos fundos europeus, bem como sinalizar quais as principais intervenções com capacidade para os superar e para gerar cadeias causais com potencial para reforçar o seu valor público ao longo do tempo. Por fim, foi possível ainda sinalizar lacunas de conhecimentos e competências por parte dos profissionais de comunicação social e promover a consequente identificação de propostas de ação no domínio da capacitação de públicos diretamente relacionados com o ecossistema da comunicação social.