Lista de Projetos

Nas ciências sociais, a discussão sobre a profissionalização política oferece apenas elementos parciais sobre o modo como determinados cidadãos se tornam políticos profissionais. Em Portugal, a discussão concentra-se no nível central, ora mais orientada para as lógicas institucionais de recrutamento, ora para o processo subjetivo de construção da política como prática especializada. Assim, com base na moldura teórica da perspetiva do curso de vida, este projeto propõe contribuir para esta discussão, focando a prática política profissional a nível local, procurando compreender o impacto das trajetórias individuais nas condições sociais de acesso ao cargo de presidente de câmara, no processo de aprendizagem dessa função e na construção de um significado particular atribuído ao cargo e à política. Este projeto supõe um desenho de pesquisa plural e sequencial, apoiado em análise documental, um inquérito por questionário, entrevistas biográficas e repetidas, e observação participante. Orientação: Magda Nico (CIES-Iscte) João Mineiro (CRIA-Iscte)  

Neste projeto, estabeleceu-se um protocolo de cooperação entre o Ministério da Educação, o Município de Sintra, a Fundação Calouste Gulbenkian e o CIS-Iscte no sentido de criar uma estrutura local de apoio técnico especializado, que promova e apoie a implementação de planos de desenvolvimento de competências socioemocionais em contexto escolar.

No âmbito da equidade digital identificam-se três condições necessárias para garantir o usufruto dos benefícios decorrentes da transformação digital: acesso a infraestruturas digitais e conetividade, competências de literacia digital que permitem uso responsável/consciente de diferentes tecnologias, e motivação para uso alargado destas tecnologias. A pandemia da SARS COV-2 veio acentuar a importância destas premissas, revelando desigualdades que condicionam a confiança, segurança e valor da utilização de tecnologias digitais nos serviços essenciais, especialmente nos cuidados de saúde. Assumindo que a saúde digital é um complemento imperativo num serviço de saúde que se queira próximo do cidadão, torna-se importante perceber a forma como a sua universalização responde às necessidades individuais de saúde/doença e como propicia uma relação terapêutica eficaz entre utente e profissional de saúde. Assentes nas premissas de equidade digital e pelos princípios da centralidade na pessoa, o presente estudo tem como objetivo geral avaliar a adequação de um modelo teórico de saúde digital equitativa na perspetiva de utilizadores e gestores dos serviços de saúde, bem como profissionais de saúde. Investigadoras Responsáveis: Elzbieta Bobrowicz-Campos e Filipa Ventura. Equipa: Bárbara Pedro, Elaine Santana, Hugo Loureiro, Inga Doneci, Joana Bernardo, Lara Cunha, Marta Matos e Rosa Silva. Instituições Parceiras: Unidade de Investigação em Ciências da Saúde: Enfermagem (UICISA:E) da Escola Superior de Enfermagem de Coimbra e Centro de Investigação em Tecnologias e Serviços de Saúde (CINTESIS) da Escola Superior de Enfermagem do Porto.

Avaliação externa do projeto PROVIDA, promovido pela Universidade Católica Portuguesa (UCP) através do Centro de Enfermagem da Católica (CEC), e que conta com a colaboração de 4 parceiros da sociedade civil (FNSBS, Clínica Amamentos, APCLC e ASAU). Tem como objetivos: 1) Capacitar, intervir e promover a saúde no primeiro ano de vida”; 2) Promover a saúde nas famílias de bairros de génese social, na freguesia de Carnide, adstrita à CML, na aquisição de competências para o exercício da parentalidade, com vista ao desenvolvimento infantil e à cidadania plena em saúde.

O projeto de cooperação trianual consiste numa cooperação entre o IEFP e o ISCTE, através do Observatório do Emprego Jovem, para a elaboração de estudos de investigação no âmbito das temáticas do Emprego Jovem, Desemprego Jovem, Políticas de Emprego Jovem, e os Jovens e o Mercado de Trabalho. Durante o primeiro triénio de vigência do contrato de cooperação estão a ser desenvolvidos os seguintes estudos: perfis dos jovens desempregados (estudo 1); perceções dos jovens acerca dos serviços do IEFP (estudo 2); aprofundamento qualitativo dos perfis dos jovens desempregados (estudo 3); análise da qualidade do emprego jovem (estudo 4).