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Souza, C., Frade, S. & Prada, M. (2025). Programas de promoção do ensino-investigação no LAPSO – Laboratório de Psicologia. In Ana Catarina Nunes, Helena Soares, Isabel Correia, Patrícia Dinis Costa, Vania Baldi, David Isaac, Henrique Lage, Beatriz Saavedra, Gonçalo Tomé Ribeiro, Helena Alvito (Ed.), Novos exemplos de práticas pedagógicas e estratégias de inovação pedagógica no Iscte. (pp. 203-220).: Iscte – Instituto Universitário de Lisboa.
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C. D. Souza et al.,  "Programas de promoção do ensino-investigação no LAPSO – Laboratório de Psicologia", in Novos exemplos de práticas pedagógicas e estratégias de inovação pedagógica no Iscte, Ana Catarina Nunes, Helena Soares, Isabel Correia, Patrícia Dinis Costa, Vania Baldi, David Isaac, Henrique Lage, Beatriz Saavedra, Gonçalo Tomé Ribeiro, Helena Alvito, Ed., Iscte – Instituto Universitário de Lisboa, 2025, pp. 203-220
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TY  - CHAP
TI  - Programas de promoção do ensino-investigação no LAPSO – Laboratório de Psicologia
T2  - Novos exemplos de práticas pedagógicas e estratégias de inovação pedagógica no Iscte
AU  - Souza, C.
AU  - Frade, S.
AU  - Prada, M.
PY  - 2025
SP  - 203-220
UR  - https://www.iscte-iul.pt/assets/files/2025/09/15/1757948114115_Manual_boas_praticas_CP.pdf
AB  - Neste capítulo, revemos um conjunto de atividades formativas do LAPSO-
-Laboratório de Psicologia que visam a promoção da articulação ensino-
-investigação partindo de práticas pedagógicas de valorização à experiência
imersiva em contextos reais, fomentando a compreensão da realidade de
forma integrada e multidimensional, nomeadamente:
I. Sessões pontuais de disseminação científica: demonstrações de técnicas e paradigmas experimentais abertas a toda a comunidade.
II. Eventos de curta duração (e.g., estágios de verão/inverno de 2/3 semanas): procuram estimular o desenvolvimento de competências de investigação em estudantes de Psicologia.
III. Programas de estágio (estágios curriculares e Erasmus+) e de iniciação à investigação em Psicologia: permitem a aproximação a modelos
teóricos e a aplicação dos princípios gerais e específicos da profissão.
A duração é mais prolongada, geralmente entre 3 a 8 meses, e incluem
atividades dinamizadas pelo LAPSO, tarefas de apoio ao laboratório e participação em ações de projetos de investigação com a mentoria por investigadores/as e/ou por estudantes de doutoramento.
ER  -