Artigo em revista científica Q1
Impacts of Social and Emotional Learning Interventions for Teachers on Teachers' Outcomes: A Systematic Review With Meta-Analysis
Sofia Oliveira (Oliveira, S.); Magda Sofia Roberto (Magda Sofia Roberto); Nádia Salgado Pereira (Nádia Salgado Pereira); Alexandra Marques-Pinto (Marques Pinto, A.); Ana Margarida Veiga-Simão (Ana Margarida Veiga-Simão);
Título Revista
Frontiers in Psychology
Ano (publicação definitiva)
2021
Língua
--
País
Suíça
Mais Informação
--
Web of Science®

N.º de citações: 99

(Última verificação: 2025-12-17 18:20)

Ver o registo na Web of Science®

: 7.3
Ver Mais
Scopus

N.º de citações: 72

(Última verificação: 2025-12-13 20:45)

Ver o registo na Scopus

: 5.3
Ver Mais
Google Scholar

N.º de citações: 214

(Última verificação: 2025-12-15 04:01)

Ver o registo no Google Scholar

Overton

N.º de citações: 5

(Última verificação: 2025-12-18 23:44)

Ver o registo no Overton

Abstract/Resumo
--
Agradecimentos/Acknowledgements
--
Palavras-chave
Classificação Fields of Science and Technology
  • Psicologia - Ciências Sociais
Identificadores da Publicação
WOS:000673486100001
2-s2.0-85110409188
10.3389/fpsyg.2021.677217
2-s2.0-85110409188
WOS:000673486100001
ci-pub-95900
Outros Detalhes da Publicação
2021
Frontiers Media SA
Web of Science©; Scopus;
1664-1078 (print)
1664-1078 (online)
--
--
12
--
Sim
Altmetric
Dimensions
PlumX Metrics