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Ciência-IUL
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Descrição Detalhada da Publicação
More than comparing with majorities: the importance of alternative comparisons between children from different minority groups
Título Revista
International Journal of Psychology and Psychological Therapy
Ano (publicação definitiva)
2007
Língua
Inglês
País
Espanha
Mais Informação
Web of Science®
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Abstract/Resumo
Using a social identity perspective as the guiding framework, this article examines how children of minorities use alternative comparisons to achieve positive distinctiveness of their minority group. We conducted a quasi-experimental study with 60 Portuguese children (Black, White and Gypsy) who were asked for their group preferences and attributions towards their own and other groups. Majority children showed in-group favoritism on both preference and attribution measures, but members of both minorities showed greater preference for majority members as well as for members of the in-group than for members of the other minority group. We concluded that, as predicted by social identity theory, one creative identity management strategy is that minorities emphasize their similarity with the high status majority while downgrading another minority.
Agradecimentos/Acknowledgements
--
Palavras-chave
Intergroup attitudes,Intergroup comparisons,Minorities,Social identity
Classificação Fields of Science and Technology
- Psicologia - Ciências Sociais
Registos de financiamentos
| Referência de financiamento | Entidade Financiadora |
|---|---|
| POCTI/PSI/61915/2004 | Fundação para a Ciência e a Tecnologia |
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Com o objetivo de aumentar a investigação direcionada para o cumprimento dos Objetivos do Desenvolvimento Sustentável para 2030 das Nações Unidas, é disponibilizada no Ciência-IUL a possibilidade de associação, quando aplicável, dos artigos científicos aos Objetivos do Desenvolvimento Sustentável. Estes são os Objetivos do Desenvolvimento Sustentável identificados pelo(s) autor(es) para esta publicação. Para uma informação detalhada dos Objetivos do Desenvolvimento Sustentável, clique aqui.
