A investigação que se debruça sobre as variáveis contextuais que influenciam as características das redes sociais de crianças em idade pré-escolar, em contexto de jardim de infância, é muito escassa. Procurando preencher esta lacuna, está em curso, na região da Grande Lisboa, um projeto de investigação que procura determinar em que medida as ideias e as práticas dos educadores de infância explicam as propriedades das redes sociais que se estabelecem nas suas salas, para além das características individuais das crianças que delas fazem parte. Neste poster, colocamos à discussão o desenho de investigação que orienta esta pesquisa que, entre outras hipóteses, testará a existência de um efeito não linear da qualidade das salas de jardim de infância nas experiências sociais das crianças.

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Redes sociais,educação pré-escolar,qualidade,práticas